教育笔记-不管是表扬还是批评都应具体
不管是表扬还是批评都应具体,让孩子知道该怎么做,而不是空洞说教。
倩倩小朋友既调皮又好动,上课经常走神,特别是画画的时候常常在纸上随意画几笔就算完成任务了,我一直想跟她有更多的交流,以便走进她的内心世界,帮助她更好地发展,所以,平常我会细心地观察她的行为表现,揣摩她的心理。
有一天的绘画活动的任务是画出我们身边的大街,倩倩小朋友拿到纸后,只见她画出了一个长方形正想和边上的幼儿说话。此时,我假装不经意地与她旁边的一个孩子说:“倩倩画得可认真了!她的长方形很象汽车的身体,只是还缺了窗户和车门。”这时,我发现倩倩的表情有所变化,她抬头地看了我一眼后马上就开始在长方形上画窗户和车门了。于是,我转了一圈,仍然装作不经意地走到她跟前。这次,她头也不抬只见她正在车子上画轮胎,意识到我在边上之后,马上对我说:老师,今天我画的汽车你觉得漂亮吗?我便给了她一个鼓励的眼神,并微笑着用力朝她点点头,“你今天画的汽车很奇特,车身是半圆的,画得真棒!只是车里怎么没有司机和乘客呀?听到老师的表扬后她冲我点点头笑了一下。然后马上开始在车里画司机和乘客了。是呀,正如最近一直在学的指南,不管是表扬还是批评都应具体,让孩子知道该怎么做,而不是空洞说教。
第二天早上区域活动中,倩倩选择了绘画活动,只见她画了一间很大很大的房子,房子里几个小朋友在玩,画好后兴奋地跑来对我说:老师,我今天画的是我们的教室,在得到我的'肯定后我又对他提出了一些建议,让他看看我们的教室里有些什么,然后再添画上去。
最近几天,每到画画课的时候,倩倩总是很认真,与我的交流慢慢多了起来,我也给予他更多的关注,帮助她养成良好的学习习惯。是呀,每个孩子的个性不同,教师只有充分了解孩子,采取有针对性的方法,才能有效帮助孩子。
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