教育笔记-对好动孩子要疏而不要禁
为了迎接本园的乒乓操比赛,我们班利用下午的时间练习乒乓操,使幼儿的动作更加规范。练习时,许多幼儿都能认真地对待,认真地跟着老师做。但是不论老师怎么提醒,强调动作要领,平时不肯做的那几个孩子,如毅毅、晗晗、杰杰等小朋友还是东张西望,一副无所谓的样子,做的动作也是随便敷衍一下。令我意外的是,平时非常调皮捣蛋的哒哒却一反常态,虽然动作不是很到位,但态度很认真,很努力地跟着老师学习动作。当时,我便对哒哒进行了表扬,接下来的`练习中哒哒更加认真,动作也越来越标准。
平时早操、花式操哒哒都是漫不经心的,不仅不认真做,而且还扰乱别人,今天为什么会反常呢?这件事引起了我的思考,但没找到答案。第二天课间时,哒哒问:“张老师,什么时候去打乒乓啊?”他的话让我恍然大悟:原来是打乒乓让调皮的他改变了态度。星期二我做乒乓陪练时,顺便把哒哒带去感受练习乒乓的氛围,担心他在教室捣乱,一个老师不方便看他,所以带他去训练了。没想到会出现意想不到的效果,他对乒乓感兴趣了,所以乒乓操也做得很认真。他的变化启发了我,教育调皮的孩子要“疏”而不要“禁”,一定要从兴趣入手,引导孩子。于是我把班级里其他调皮的孩子也带到乒乓室去,激发他们对乒乓的兴趣。接下来的乒乓操练习,孩子们都很认真,动作整齐、规范。而乒乓操比赛时,孩子们也都表现出色,我们班获得了大班年级组的第一名。
爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”因为哒哒对乒乓感兴趣了,所以与乒乓有关的东西他都喜欢。我用同样的方法教育了其他的孩子,效果令人满意。这件事让我领悟到:对于调皮、好动的孩子,不能一味地批评,要善于发现他们的兴趣,从兴趣入手引导孩子。
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