教育笔记-巧对哭闹孩子
本学期我担任的是小班的课程。小班的孩子第一次离开了自己的亲人,来到陌生的环境哭闹现象比较严重。虽然在开学初孩子们有的都已经上过亲子班了适应,但还有部分幼儿哭闹现象比较严重。尤其是到吃饭、午睡的.时候尤为厉害。面对这些哭闹的孩子老师们也一个头两个大。教室里最难缠的就是一个叫帆帆的小男孩。别的小朋友哭哭还有停歇的时候,可他一直在耳边唠叨,而且声音又响,吵得耳根边没有安静的时候。你只要一和他说话,他就哭得更凶。无奈,只好“冷”处理。一次,我发现馨馨拿着毛绒玩具小熊,一边哭,一边对着小熊说:“小熊,我要妈妈,我要妈妈。”轩轩听见了,就悄悄躲在小熊后面说道:“我就是你的妈妈。”经她这么一说,馨馨朝她看了看又继续哭。轩轩再次躲在小熊后面:“我是你的妈妈。”两三次后,馨馨停止了哭声,看着她。这时轩轩走上前,拉住她的衣服,把她带进了娃娃家。我再偷偷看他时,见她和大家玩的挺高兴的。哎,终于又搞定了一个哭宝。在接下来的日子里我请家长们为自己的孩子带一个自己喜欢的玩具。帆帆他不管走到哪里手里都抱着它,小便时也把它往腋窝下一夹。为了缓解他的入园焦虑,我也一直顺着他。当天下午,我看到他走到娃娃家,拿着电话机正在喂喂的打电话,电话里埋怨的话语:“妈妈怎么还不来接我,我想妈妈了。”看他打完电话后,我问:“电话打完了吗?”他朝我看看,又露出一副哭泣的表情。我随机把话题一转,说道:“你去问问月月,妈妈来了吗?”他走到玥玥面前问道:“妈妈来了吗?”玥玥笑笑说道:“还没放学。”说完就走去娃娃家玩了。他看到月月走了,也玩起了自己的东西。大约过了十多分钟,他又来问我妈妈来了吗?我指指月月,他走到月月面前,就像前一次那样问道:妈妈来了吗?月月说道:“三点钟来接你,我要做饭给娃娃吃呢。”帆帆满意地笑了。哎,终于可以安静一会儿了。我默默地看着,欣赏着孩子们自我排遣焦虑的方法,心中感慨万千。对于这些初入园的孩子们,他们的适应情况也各不相同,我们教师要给与孩子温暖,多抱抱孩子,可多和他交流交流,转移他的注意力。让他和同班的孩子一起玩耍,孩子间帮助分解焦虑也是一种很好的方法。
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