教育随笔-蹲下来和他们聊天
无论是在学习还是在工作中,大家都听说过随笔吧?有的可能还经常写随笔?随笔,或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。日常生活中最常见的随笔有哪些呢?以下是小编帮大家整理的教育随笔-蹲下来和他们聊天,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
和孩子交流的时候我们可以蹲下来和他们聊天,玩游戏的时候我们亦可以以一个孩子的身份加入他们,然而批评的时候呢?我们总是高高在上,表情严肃,可这种批评,真的有用吗?
曾经看见过这样一个老师,她说话的声音很轻,可是只要她一说话,孩子们总是竖起耳朵认真地聆听;任何时候她总是微笑地对待每一个孩子,即使是批评的时候;她还有一点,让我一直很震撼,除了上课的时候她是站着的,其他和孩子们接触的时候她总是弯下腰或者蹲下身子,她的感觉,不像威严的老师,而是值得敬畏的母亲。她告诉我,让孩子改正错误并不是只有批评这一种方法,无意识的聊天也一样能够改变他。
当初对这句话充满迷惑,然而经过这两个月,我似乎能够慢慢体会这句话的`意义了,也让我明白一个“蹲”字的意义。
即使是批评,我们也可以蹲下去,和孩子的眼睛齐高,慢慢地牵起孩子的手温柔地说话,其实,孩子对老师的这种姿势,会觉得不可思议而新奇,对于老师说的内容自然会听得很清楚。这个方法之所以能发挥效果,主要是“这一蹲”,不仅从空间上拉近了教师和幼儿之间的距离,而且从心理上使幼儿和教师贴得更近了。尤其对于调皮儿童,他们更希望自己能得到教师的亲近,当教师蹲下来和他的视线交流处在同一高度时,他们觉得教师是多么的亲切可爱,自然而然地,你训戒他的话也就很容易听进去了。
如果教师只是一味的训斥和责骂,效果只能是适得其反,这就如做母亲的对着大哭的孩子歇斯底里地吼叫,只会让孩子越哭越大声一样。本来孩子要是做错了事,便知道会被教师责骂,这个时候,如果和他的“预期”结果相反,如教师并没有责骂他,甚至只是保持沉默,不理睬他,孩子的心理反而会紧张起来,自己会把犯错的地方重新再思考一遍。这样,给孩子一段时间冷静一下自己的头脑,过些时候再与他交谈,因为孩子已经检讨过自己的过失,所以就能坦然接受老师的意见。
现在我学会了“蹲”,不管什么时候,我总喜欢蹲下,让孩子坐在我的腿上,静静地和他说话,即使批评也是,因为孩子不懂,所以我们需要更多的耐心,而不是责怪!我会一直朝着这个方向慢慢努力!
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