幼儿双语教育的利弊
什么是双语教育
百科:双语教育指的是学校中使用第二语言或外语传授学科内容的教育。
幼儿双语教育的“利”
1.有助于智力的发展
加拿大的研究者们在上个世纪就发现,受过双语教育孩子的智力测验分数普遍偏高,他们觉得这是因为接受双语教育的儿童,要经常面对语言之间的协调问题,思考能力因此受到刺激而高度发展。而且接受双语教育的儿童拥有较强的抽象思维能力,很早就能分辨出哪些信息和问题有关系,哪些信息是无关紧要的。
2.助于学习两种文化
语言和文化两者间有着密切关系,在学习另一种语言的时候,孩子也会在不知不觉中学到有关这种语言的文化。这种文化的学习可以丰富孩子的人生经验,为他加来融入社打下坚实的基础。
3.有助于扩大交友范围
语言最主要的'功能就是交流,所以它是最基本的社交工具。因此多学一门语言,孩子的交友范围会比只会一种语言的孩子广一些,朋友也会多一些。
幼儿双语教育的“弊”
1,幼儿学双语如果引导不妥,容易导致语言系统混淆和思维混乱,严重的话甚至可能会导致失语症。
2,若是让儿童学会了错误的发音等,会对幼儿以后的学习产生巨大的负面影响。所以孩子应该先学会中文,再学习其他语言。
3,目前我国大部分的双语幼儿园还是很不规范的,要是没有得到正确的英语输入(语音、语感、兴趣等)的话,反而会对未来的英语学习留下不良隐患。
幼儿在几岁时适合进行双语教学
答:关键是条件和环境,如果有条件的话,母语和第二语言可以同步进行,但是必须在我们的家庭环境当中,有一个人专门是母语的对象,有一位是承担第二语言的对象。比如说妈妈交流第二语言,爸爸交流第一语言,让孩子形成这种有规律的、固定的交往对象,促进孩子两种语言同时发展。如果我们没有这条件,没有这样的能力,或者我们没有让孩子去固定的去交流,反而会打乱了孩子的语言,两种语言都互相影响。所以几岁学双语更合适,关键是条件和环境。
双语教育存在的不足
1,幼儿英语教育没有统一的教材
2,幼儿英语教育没有统一的教育目标
3,幼儿英语教育没有统一的评价标准
4,幼儿英语教育没有强大的师资队伍
5,幼儿园的英语教育实践活动开展欠科学性
6,幼儿英语教育没有融入生活
7,教学形式呆板、单一
双语教育注意事项
1.注意让孩子多听多说,可以准备一些媒介(电视、手机、电脑等等),让孩子可以随时随地都能听到外语。
2.选择一些色彩比较鲜明的卡片、图书等进行辅助训练,可以是故事书或者是一些动画影片等等,这都是非常好的方式,让孩子在娱乐的同时也能训练到语言能力。
3.教孩子一些外语童谣,在纠正孩子发音、语调的同时,还能增加他们外语的词汇量。而且童谣可以让孩子更好的融入到外语的学习环境中,加深他们对单词的记忆。
4.要让孩子将自己学到的语言和词汇运用到生活中去,这种学以致用的方法是对语言最好的巩固和练习。
5.尽量把孩子放在外语学习氛围中玩耍或者是游戏。多鼓励孩子和外国人打招呼,虽然他还不能做一些深入的对话,但是也要让孩子有开口的勇气。
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