学习来源于积累教育笔记
读万卷书,开卷有益;行万里路,活动有益。网络研修,让我们走进《指南》,走近幼儿,走进成长之门。学习是一种积累,学习更是一种飞跃。获取知识好比从爬到飞。我们都希望自主学习,自主选择,自由发展,而网络研修是快速掌握知识最有力的翅膀。
学习一靠积累,二靠思考,综合起来才有了创造,学习是一种积累,也是一种攀登。学习,学习,再学习,这使我们教师在追求成功专业化成长的道路上,获得不断攀登的勇气和力量。作为一名从事多年幼教工作的教师,我深刻地体会到,教育必须承担引领百姓,引领社会需求的功能和责任。专家们认为我们应当给学生适合的教育。因为每个学生的需求是不一样的。最好的教育就是适合他的.教育,适合3—6岁儿童学习与发展需求的教育才是最好的教育。我们应努力让全体教师每个愿意学习的人有更多学习的机会,让不愿意学习的人也变得愿意学习。
一个人的学习能力就是他的未来。那么教师如何参加网络研修才能学习更加高效呢?我认为应该从以下几个方面努力:
一是向网络学习。充分利用中国教育网这个巨大的资源库, 熟练地使用计算机,和搜索引擎, 反复点击专家讲座视频和教育活动课堂实录,认真做好学习笔记,熟练地在网上浏览信息参考学习拓展资料。通过写作业,记录研修日记,撰写我的教育故事,进行教育活动设计及反思,不断提高自己在信息科学和信息技术方面的素养,培养独立学习和研究的本领,。以学习《指南》聚焦《指南》,为核心,关注幼儿学习的整体性,尊重幼儿的个体差异,关注幼儿学习方式与特点,重视幼儿的学习品质。在学习中反思,在思悟中践行,在践行中成长
二是向书本学习。古人云:“书中自有黄金屋。”心在哪里,哪里就有宝藏;志在哪里,哪里就有时间。在网络研修的同事,我们也应该好好研读《3—6岁儿童学习与发展指南》这本书,从中了解怎样理解《3—6岁儿童学习与发展指南》,怎样实施《3—6岁儿童学习与发展指南》,让读书沐浴书香,让读书成为我们教师自己的精神家园,使每一位教师最大限度地从阅读中有所收获,有所思考,有所感悟,有所提升。引领教师让读书成为习惯,让孩子喜欢阅读。
三是向同行学习。古人云:“三人行必有我师。”我们的周围到处是良师益友,你的领导,你的导师,你的搭班教师,你的同学和同事都是你最好的知识来源和学习合作伙伴,我们要学会每天阅读别人的作品,特别是老师推荐的班级优秀作品,主动参与在线研讨,参与专家视频答疑活动及班级论坛,“处处学点新东西,时时垫高你自己。”只有互帮互学,大家才能共同进步。人人学习,促进发展。成功者将是那些比对手学习得更快一些的组织和个人。
四是向生活学习。做中学,学中做。生活即教育,教育即生活。生活是一个 大课堂,我们不仅要用开放的心态努力工作,更要快乐生活,重视一日生活的每一个环节,努力向一日生活要质量。学习怎样高效能地与人合作与交往,怎样与人沟通与交流,做一个能够与人团结、合作、客观、尊重别人、聆听别人的人。
五是向自己学习。成功最大的典范就是自己。为了自己的履历而工作,为了未来的成功而努力。人生的如意或不如意,更重要的不是取决于人生的际遇而是思想的瞬间。让《指南》成为幼儿的福音。师德为先,幼儿为本,能力为重,求真务实。学会思考,形成思想,做一个有思想的教师。
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