初二年级第二学期数学期中考试质量分析范文
本次参加考试的学生221人,年级平均分是70.84,年级优秀率是13。12%,年级及格率为68。8%,从分数段来看,本次考试最高分98,最低分0分。90-100:29人;80-89:46人;70-79:56人;60-69:37人;50-59:25人;40-49: 12人;40以下:32人。从上述数据来看,尖子生并不多,年级不及格率在增大,过差生也为数不少,整个年级的成绩相对退步。
情况分析如下:
1.本次命题依据大刚的有关要求,紧扣教材,突出新的教学理念,考查了学生必备的知识与技能。全卷整体结构合理,有一定梯度,试题呈现方式与教材保持一致,较好体现教材的基础作用,试卷中许多试题源于课本。
2.试卷运算较难,不利于拉开各层面学生成绩档次。尤其对于根的判别式的试题重复出现,占全卷的16%。
3.审题不清:填空题第13题答题,学生把以线段AB为弦的圆的`圆心的轨迹是什么与以线段AB为底边作等腰三角形顶点的轨迹是什么混淆起来了。前者不必把线段AB的中点除外。
4.学生的思维能力比较差。面对新的问题情景,不能灵活运用所学知识分析问题,解决问题,对知识、方法稍综合的问题,如第六题函数的综合性问题,得分率低。
5.数学素养、解题习惯及表达能力差。有些学生解题不规范,如缺少必要的计算和推理过程。如,解一元二次方程。
6.学生的非智力因素有待改进。一方面会做的题因为粗心漏做、算错造成失分;另一方面在解阅读理解和分析处理问题缺少自信心,不敢下手。第三,有部分学生责任心差,一点都不学,部分超低分严重影响了全年级的平均分
改进措施:
1.加强对教材、课标的研究,准确把握教学要求。
2.积极开展课堂教学有效性的研究。二期课改倡导自主探索、合作交流的学习方式,教师要适应这个变化,备课组注意在改革课堂教学模式的过程中,把握好数学教学中基本的知识和技能的要求。
3.重视教材的基础地位。教学中必须认真钻研,注重挖掘教材知识点之间的联系。加强知识技能训练。提高学生运用所学知识解决实际问的能力。
4.从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通,激励他们树立学好数学的信心。课堂教学中要强化目标意识和反馈意识,耐心指导学习有困难的学生,减少差率略,争取期末有提高。
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