八年级历史《明治维新》评课稿
一、新课导入:复习上节课内容导入新课,引导学生复习旧知,学习兴趣一下子被激发了。
二、利用图片资料分析日本明治维新的背景,直观形象,学生探究的兴趣比较强烈。
三、引导学生分析表格,图表,历史资料,有理有据地分析明治维新的内容,让学生有的放矢,史料结合,增强了分析解决问题的能力。
四、通过结合现实,分析日本明治维新的影响,让学生对比当时及今天的中国,让学生学有所用,以史鉴今。
五、布置作业:教师提出下一节课要研究的问题和要求,学生完成课后作业。
技术应用 该教师技术应用策略较好的环节:
⒈PPT教学贯穿整堂课,图片等画面与文字相配,显得形象、生动,学生学习兴趣很浓,教学效果也不错。
⒉课题中的改革背景、内容、影响等,运用了信息技术手段,显得特别灵动、有趣,吸引了学生的.眼球。
⒊课件制作比较细腻,直观,图文并茂。
该教师需要改进的环节:
⒉ 有几张PPT画面背景可再淡一些,应突出文字,不能喧宾夺主。
⒉课件文字中有些幻灯片字体太小了,没有放大,学生看得不是很清楚。
评课建议从信息技术应用与学科教学融合的角度来看,今天吴老师的这节《明治维新》一课真正体现了信息化教学的实效性。这节课,分析了明治维新的背景、内容及影响。
整堂课,吴老师抓住课文的重点和难点,以学生为本,以读为本,通过多种图片、文字、图表等资料,让学生在分析中归纳知识点,得到思想的深化,提高。
在信息技术应用策略方面,我觉得好的地方很多,如,吴老师事先精心制作课件,PPT教学贯穿整堂课,图片文字图表等相配,显得形象、生动,学生学习兴趣很浓,教学效果也不错。运用了信息技术手段,显得特别灵动、有趣,吸引了学生的眼球。课件制作比较细腻,学生一看就明了。
若今后我也来上这节课,我会更加关注在信息化应用背景下的这课教学,图片与文字处理得更为妥当一些,实物投影技术更为熟练一些,师生互动教学更丰富灵动一些。
总之,这节课吴老师从“质疑——释疑——存疑”,环节相扣,设计巧妙,再加上教师的语言也极为亲切,听起来特别舒服,学生自始至终都兴趣高涨,学习效率较高。
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