(精)《撕纸添画》评课稿2篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写评课稿,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。写评课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的《撕纸添画》评课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《撕纸添画》评课稿1
观看徐老师执教的课堂实录《撕纸添画》是一年级教科书中的《像什么呢》一课,本课主要是选取纸张来变一变的趣味性教学内容,让学生在撕一撕,想一想,贴一贴,画一画的活动中进行平面造型,贴近低年级学生的生理心理特点。
整个教学过程较清晰,课前教师精心制作有关课件,在教学中能够引导学生比较教师出示的范画,如色彩对比,构图是否大小均衡,内容是否丰富,构思是否巧妙的讨论,有助于学生突破此课的重、难点。旨在通过循序渐进的活动培养学生的想象力和创造能力,激发学生浓厚的学习兴趣,并掌握撕纸、想象、添画的方法。但此课教学环节比较松散,教师启发不够,学生作业内容比较单一,课堂教学气氛不够活泼。
整个教学主要以三个版块进行,首先是撕,关键一点是让学生随意地撕,撕出的纸片造型带有随意偶然性。二是根据随意撕开的纸片形状进行联想,它像什么,教师重点要引导学生发挥想象,从多角度去思考。最后是根据想象的结果,添画完成。
建议:
1、撕的时候要引导学生多种撕法,直线撕开,曲线撕开等,不同的.撕法会产生更多有趣的纸片造型,让学生从撕各种基本形开始,由浅入深地激发想象添画熟悉的形象;
2、撕开的很多纸片,不要只选取一个,要指导学生尽量不要浪费,可以全部巧妙利用出来,从单个形象到组合形象,可想象成同一个主题或组合成一幅完整的画面。
《撕纸添画》评课稿2
观看徐老师执教的课堂实录《撕纸添画》是一年级教科书中的《像什么呢》一课,本课主要是选取纸张来变一变的趣味性教学内容,让学生在撕一撕,想一想,贴一贴,画一画的活动中进行平面造型,贴近低年级学生的生理心理特点。
整个教学过程较清晰,课前教师精心制作有关课件,在教学中能够引导学生比较教师出示的范画,如色彩对比,构图是否大小均衡,内容是否丰富,构思是否巧妙的讨论,有助于学生突破此课的重、难点。旨在通过循序渐进的活动培养学生的想象力和创造能力,激发学生浓厚的学习兴趣,并掌握撕纸、想象、添画的方法。但此课教学环节比较松散,教师启发不够,学生作业内容比较单一,课堂教学气氛不够活泼……
整个教学主要以三个版块进行,首先是撕,关键一点是让学生随意地撕,撕出的纸片造型带有随意偶然性。二是根据随意撕开的'纸片形状进行联想,它像什么,教师重点要引导学生发挥想象,从多角度去思考。最后是根据想象的结果,添画完成。(建议:1撕的时候要引导学生多种撕法,直线撕开,曲线撕开等,不同的撕法会产生更多有趣的纸片造型,让学生从撕各种基本形开始,由浅入深地激发想象添画熟悉的形象;2撕开的很多纸片,不要只选取一个,要指导学生尽量不要浪费,可以全部巧妙利用出来,从单个形象到组合形象,可想象成同一个主题或组合成一幅完整的画面。)
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