大班绘画区的观察记录
教师要耐心的引导,蹲下来以伙伴的身份与孩子交流,引导亚楠耐心的完成作品,注重过程的情感体验。接下来是小编为您整理的大班绘画区的观察记录,希望对您有所帮助。
大班绘画区的观察记录1班级:大二班
观察时间:20xx年6月3号
观察对象:朱xx
观察人:耿xx
观察实录:
今天朱xx和牟xx等小朋友自由选择了绘画区快乐涂色,亚xx这张看看那张张看看,最后选择了一张太阳图片,牟浩宇选择了彩虹,他们各自拿了自己喜欢的油画棒,急急忙忙涂色,我知道亚楠是个急性子,没耐心。我就认为安排她和涂色较好的浩宇在一起。我就悄悄地和亚楠说;“涂色是要耐心点,注意轮廓线,要朝一个方向,会更均匀,就像浩宇这样就涂不到外面。”亚楠放慢速度,又看看浩宇,仔细地涂色。一会功夫,亚楠说;“老师你看我这次没涂到外面。和浩宇涂的一样好。”我竖起大拇指说;“以后就这样涂,你会更棒。”
评价与分析:
亚楠对涂画这些精致活动有点粗心,但经过老师的引导,小朋友的帮助下,在涂色方面有了耐心,取得了一些效果。一旦较好的完成作品时,受到老师的表扬就高兴的了不得,说明孩子获得了成就感。
实施策略与效果:
1,教师要耐心的引导,蹲下来以伙伴的'身份与孩子交流,引导亚楠耐心的完成作品,注重过程的情感体验。
2,适当的鼓励,适当的肯定的话语,提高孩子自主,有耐心,获得成就感。
大班绘画区的观察记录2观察对象:庞xx
年龄:6岁
观察日期:20xx
观察者:吴xx
观察地点:教室
观察时间:14:00—15:00
使用方法:轶事记录法、视频记录等。
观察目的:通过观察分析了解幼儿在绘画区玩橡皮泥的行为表现。
观察记录:
今天的绘画区提供了橡皮泥,让幼儿自由制作。庞静文拿了自己的橡皮泥坐了下来,简单的玩耍之后,她发现了自己盒子里的示范纸:制作西瓜。只见她边看着图示边开始照着样子开始制作,她先用白色、黑色、红色和绿色团成大小不一样的圆形,接着把绿色和白色搓成细条,然后用红色制作西瓜果实,可是尝试了好长时间也没办法拼成功。这是我适时进行指导,“是不是条条太长了呢?”很快,庞静文就找到问题的所在,然后制作出一个非常可爱的小西瓜。
案例分析:
庞静文是个个性安静的孩子,平时有事都不愿意说,特别是在活动中,喜欢一个人去完成任务。并且,身为大班幼儿已经具备遇到困难自己解决困难的能力了,所以作为老师不能够一味地插手,直截了当地帮起解决,但可以适时地给予语言上的提示,让她更有自信地去制作。
采取措施:
1.区域材料的充实。
2.老师的适时指导。
观察反思:
在自主性区角游戏中,教师要关注孩子,观察孩子,尊重孩子的自主探索,发挥孩子学习的主动性。当孩子遇到困难时,教师要走在孩子的前面,给予适时的指导。教师简单的言语提示去能引导孩子去大胆探索。
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