书法课的教学反思
一学期区区十节书法课,真的要想把学生的字练得非常好,谈何容易。
伟大的文学家郭沫若先生曾经说过:“培养中小学生写好字,不一定人人都成为书法家,总得把字写得合乎规范,比较端正、干净、容易认。这样对养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。”如今想来,市局的要求,貌似简单,每两周一次书法课,但其意义可谓深远。它旨在培养学生的写字习惯,培养学生的意志品德,培养学生的道德情操,培养学生的审美情操。现就书法课的教学我思考如下。
首先,应该教会学生如何欣赏书法。
前苏联美学家尤·鲍列夫说:“艺术的影响可以触及人的精神的任何一个角落,艺术造成完整的个性。”书法教育作为艺术教育的一个要支,它对人的心理产生的影响是潜移默化的,它能给人带来精神上的愉悦,进而促进身心的健康,形成完美的人格。因此,书法课教学时,应运用多媒体向学生展示多种多样的书法作品,多种书法名家的范作,并教会他们如何欣赏。这样他们就会自觉的去享受书法,就会真正的用心去进行书法习作,感受书法的魅力。
其次,应该教会学生如何观察一个字。
让学生学会分析字的间架结构,懂得笔画顺序及其书写的方法。例如,“一”字的结构很简单,笔画单一,但在书写时是平写、斜上写还是斜下写却是有很大讲究的。再如,“譬”字的结构繁琐,笔画较多,书写复杂。其实只要你认真分析它的间架结构、笔画的顺序及笔画的大小如何摆布等,你定会很轻松的就把它写得很漂亮。因此,在书法课的`教学中教会学生如何观察和分析一个字是非常必要的。
最后,应该教会学生如何练习写字。
要想学生写得一手干净、整齐、漂亮的作业,规范的写字方法是非常重要的。它包括正确的坐姿、规范的握笔、书写的手型等。许多初中生的字写得不规范,不合乎要求。主要是因为他们不知道如何去练习写字,怎样才能把字写好。在此,我们可要求学生以一种字体为版本,由摩、临开始,直至最终他们能弃贴而写。只有教会了学生如何正确写字、规范写字,他们今后的作业才会写得更整洁更美观。
以上是我对书法课的教学产生的几点不成熟的想法,不当之处敬请指正。
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