七年级音乐下《红河谷》评课稿
蒋老师导入就从二声部练声曲入手,既训练了学生的声音,又让学生直接感受了合唱且合唱需要注意的要求,大大激起了学生的学习兴趣,再通过多媒体播放的音乐风光片,让学生在优美抒情的背景音乐《红河谷》中,可以直观的看到加拿大辽阔的草原、汹涌的江河、枫叶国旗等自然风光,不断利用所知猜测它是哪一国家的景色,既可以很轻而易举的为学生营造出那种异国风情,让学生在不知不觉中熟悉歌曲的旋律,激发和调动学生的参与欲望和学习音乐的兴趣,如此一来,学生的兴趣一下子就提起来了,为后面的欣赏及学唱埋下了伏笔。
为了在课中不断激起学生学习的'兴趣,蒋老师在课上运用生动的语言、采用了师生同随音乐起伏划旋律线、模唱旋律、填词唱、师生大对比、歌曲处理等多种教学手段,创设情境,层层深入,再现歌曲所描写的情景,引导学生亲身感受、体验作品中流露出的爱乡之情,可谓想方设法不断唤起学生积极的情感表现,引起学生的情感共鸣,让音乐真正扎根于学生心灵,使学生在情境中体验,在体验中快乐学习、主动发展不再成为空话,让未来的一代,不仅成为高智商的专门人才,更让他们成为情感丰富,爱心四溢的创造者。
在课末,蒋老师采用让学生说民歌、唱民歌,寻民歌、赛民歌的方式,在不知不觉中增进学生对民歌的了解,让学生高涨的学习热情继续激昂,从而更加热爱中国的民歌艺术,可谓润物细无声。
不足:
本人认为解决二声部这一问题,本节课主要让学生初步感受合唱的方式方法,欣赏合唱作品,并学会在合唱过程中学会与他人协作的精神,在自己演唱过程中学会聆听其他声部的声音,来调整自己的声音。
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