音乐《老师再见了》反思
活动目标:
1、学唱歌曲《老师再见了》,能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。
2、结合幼儿园的生活体验,为歌曲第一段中的5———8小节创编替换歌词。
3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
进行谈话活动,回顾三年来的进步,增进对幼儿园、老师的热爱之情。
活动过程:
1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。
2、自选复习内容。
说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动,复习2—3个内容。
3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律,感受其抒情、舒展的音乐情绪。
4、学唱新歌。
(1)教师范唱。
(2)幼儿说出歌词的内容,师生共同念歌词。
(3)教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。
(4)整首学唱。
5、学习有表情地歌唱。
根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。
6、为歌曲5———8小节创编替换歌词,并演唱。
讨论:在幼儿园老师教的那些本领,让我们把这些事唱进歌里。
7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。
(1)随乐每三拍敲击一下。
(2)根据教师的即兴指挥,轮流演奏。
活动反思:
在今天的音乐活动《老师,再见了》活动中,让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊,激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。
我借助图谱,结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍,示范一遍后,又继续引导孩子们观察图片和给出的动作,再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听,并能说出听完这首歌曲后很感动,很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高,表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思,他们所表达的'真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱,激发了幼儿对幼儿园的依恋,流露出了对老师的敬爱、依恋之情,个个表达要做一名遵章守纪的小学生。
音乐《老师再见了》反思2音乐具有神奇的感染力,它是最适合孩子身心发展的活动之一。这次在我们学习音乐《老师再见了》这个活动中,一开始幼儿听音乐时并没有在意,有的孩子还有点心不焉,没有很好的去关注歌词内容,自然对于歌曲中所表达的情感也就无法去理解感受。
见此情况,我调整了教学方式,和孩子们进行了谈话,深情地和孩子一起回忆三年来的点点滴滴,接着又说到老师和孩子就要分开,不能再像以前那样陪着他们了,真的有点舍不得。我的言语一字一句地传到孩子的心灵深处,渐渐地孩子们受到感染,进入了状态。看着大家的神色有些安静和凝重,于是我重新播放音乐,这回孩子们的表现有了极大的变化,大家都唱得很低沉,神情中有一丝懂事。从他们如此种种的表现来看,他们对于本歌曲表达的情感有了新的认识,并产生了共鸣,所以在后面的学习过程中我们一起轻轻唱着歌,感受着现在的美好。
小凡懂事地说:“老师,以后我会来看你们的。”我被他淳朴的话语感动了。或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思,但以后如果他们回想起此时此刻的情景,他们一定会莞儿一笑,心里有一种久远的思绪。或是对自己幼儿园生活的怀念,或是回想起儿时的玩伴,我们老师的脸庞等等。如果他们的感受是甜美的,留恋的,那我们的工作就可以说有了回报。播撒希望,播撒爱,收获孩子们的成长,这就是我们的责任。
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