古诗两首课堂教案设计
教学目标
1. 运用喜欢的识字方法,学会本课生字。
2. 理解诗句的意思,想象古诗所描绘的画面,体会诗人的'情感。
3. 正确、流利地朗读课文,背诵课文。
4. 搜集表达离别之情的古诗,产生对古诗的喜爱之情。
一、欣赏古诗
配乐、配画朗诵两首诗,整体感悟,激发学习兴趣,出示课题,简介作者。
二、初读古诗,感知大意
1. 自由练读,用喜欢的方法识字,读准字音。
抽生读、小组读、男女生赛读,比一比,谁读得最正确、流利。
结合注解或工具书,联系上下文,试着自己感受诗意,体会诗歌表达的感情。
2. 全班交流:通过诵读古诗,你读懂了什么?还有哪些地方感到疑惑?重点交流体会“莫愁前路无知己,天下谁人不识君” 和“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”两句千古绝唱。
三、感情朗读,理解背诵
1. 师指导学生反复朗读,感悟诗中蕴涵的丰富情感。
2. 再读一读,第一首诗抓“别”,第二首诗抓“送”、“深”谈谈体会。
在反复揣摩中有感情地朗读,在反复朗读中不断感悟,感悟诗的韵味美,体会诗的节奏美,体悟诗中浓浓的离别情、深厚的朋友情。
3. 指导背诵(结合图画、结合体会、结合想象或是提示的方法均可)。
四、课内外结合,拓展延伸
课外搜集表达离别之情的古诗,举行朗读比赛。☆踏歌:古代的一种边歌边舞的艺术形式。舞蹈时成群结队,连臂踏脚,配以轻微的手臂动作。现在苗、瑶、纳西等族还有这种舞蹈。到这些地方参观游览时,一般都会有这种表演,游客也可以参与其中,现学现跳。
参考资料
☆高适(702~765),字达夫,沧州(,今河北省景县)人(曾任散骑常侍所以又称“高常侍”),是我国唐代著名的诗人。
☆《别董大》原诗有两首,本诗是其中的第二首。作者送别的朋友名叫董庭兰。董庭兰是玄宗时代的著名琴手,曾经得到宰相房的赏识和宠信。据说董庭兰善古琴,当时盛行胡乐,董氏受到冷落,高适为他送行,可能也正是诗人失意的时候。
☆送元二使安西
[唐]王 维
渭城朝雨邑轻尘,
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,
西出阳关无故人。
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