《小小图书馆》课后反思
随着与新课程的共同成长,我们对计算教学课有了更多地了解和认识。
1、创设一个生动有趣的教学情境,激发学生学习新知识的愿望。以和学生比赛阅读为机,让学生利用情境中所给的数学信息提出数学问题,然后共同探索解决问题。不仅激发了学生的学习兴趣,更能使学生感受到学习数学的价值,增强了学生学习的兴趣与动机。
2、给学生提供一个自主探究的空间。《标准》的一个重要理念是培养学生的探索精神。我让学生通过操作、独立思考、小组交流、让学生自己进行探索。在讲解退位减的方法时,通过学生摆一摆小棒,拨一拨珠子,用嘴巴说一说,再用本子算一算这些活动,探索减7的方法。把学习的'主动权交给了学生。
3、提倡算法多样化,最优化。学生在解决问题过程中自主探索,在体验多种方法的基础上优化选出最佳方法。本堂课的教学,不仅要让学生会算退位减法,更重要的是在体验的过程中悟出口算和笔算这两种最优化计算方法。
4、让练习变得生动有趣。让学生编应用题,进一步理解减法的处理。
有待提高之处:
1、在教学中我对课堂时间的调控和分配能力还差些。
2、本节课中,学生在多种算法的的展示与说明时,不是很清晰。需要我在以后的教学中注意。
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