《整理文件》评课稿
我就本节课的情况来谈谈自己的想法,希望能给大家带来一些有意义的启发。
一、清晰的教学过程
老师在教学过程中,从复杂的内容中整理出了清晰的教学思路,一条贯串始终的主线将整个课文连为一体,并且主要内容层层递进,亦步亦趋,表现出了较强的逻辑上的严密性,使课堂呈现出了既轻松活泼,却又掌控得当的局面。
二、训练有素的学习过程
《新课标》表现出了对创新能力的极大关注,要求我们在教会学生知识的同时,更要教会学生怎么样学习,要从传统的班级授课制向建构主义的现代化课堂转变。在我们的信息技术课中,怎样让学生掌握学习的方法也是目前面临的一个重要的课题。翁老师曾经一再强调过,我们要学会利用好我们的课本,让孩子真正学会看书。
三、活跃的课堂氛围
在这节课上,我们作为听课的老师,都能很明显的感受到愉快的课堂气氛:孩子们的欢笑声不绝于耳,并且在欣赏自己作品的同时也肯定了别人。作为几岁的孩子,能在一个轻松的'氛围里学习,是最好不过的了,在这里,屈老师做了有意义的尝试。
以上是本节课的亮点之处,下面我再谈谈有待商榷的地方。
1、在教师的语态上如果能够将语言在和缓一些,语速相对慢一些,煽情的地方再多一些,可能可以将本节课的几个高潮处的气氛推翁更高的境界,使气氛更为热烈。
2、在表现的细节煽如果能再仔细一些,能够让本节课的情感目标推进地更为明确,例如:给孩子佩戴奖励地红花时,不是戴在手上,而是戴在头上,甚至脸上,让孩子体验更多地快乐和成功。也可以给其他孩子以借鉴,鼓励她们一起努力。
这是我本节课一点不成熟地想法,希望能给屈老师一些有益地借鉴,不当之处,还请多多批评执教,谢谢!
《整理文件》评课稿2听了蔡老师的课,感想颇多。作为一名刚刚工作的新教师,能把课堂组织得这么好,学生在课堂上如此安静、有序,这是我自愧不如的地方。我们常说,纪律是学习的保证,在这一点上,蔡老师下了很大的功夫,成果非常明显。
从整节课的设计和把握上,总的来说,能够设计比较恰当的学习活动,引领学生参与学习,绝大多数学生在操作过程中掌握了整理文件的方法,并且还在练习中让操作更加熟练。然而,就环节设计和时机把握方面,还有一些提升的空间,如果做一些调整会有更好的效果。
1.所有演示操作的部分应该使用广播,否则学生仍会沉浸在自己的作业上,注意力很难集中到演示操作上。蔡老师在这方面已经改进了很多,但仍有两处忘记,要在平时的操作中养成习惯。
2.学生会做的内容要大胆放手给学生来演示,边操作边解说,老师不要忘记给孩子一些鼓励和表扬,哪怕让全班同学鼓掌也是对演示者莫大的肯定,同时激发其他孩子的表现欲。
3.对学生出现错误操作的讲解要把握好时机,一旦有某个学生出现错误,应立即让全班同学停下拉,切换到出错学生的屏幕,直接解决问题。没有必要等很多人也出现错误了,再请一个同学把错误操作在教师机上重复一遍。
4.蔡老师在下课之前用按文件排序的方法快速整理了文件,学生们很感兴趣,却苦于下课了没有机会操作。如果把这部分内容的讲解提前,并用设置比赛的方法让孩子们操作,相信本节课的趣味性就会更强,课堂气氛也会更加活跃。
建议蔡老师下次在设计本节课的时候,可以使用分层任务,让学生在学会了整理文件的知识后,通过比赛等方式熟练操作,最后再落实到整理自己的文件夹的应用层面,这样,本节课的层次感就更强,内容也更加丰满了。
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