一年级下册《分类与整理》评课稿
“兴趣是最好的老师”,学习兴趣直接影响学习质量。《分类与整理》是一节新内容,王老师从逛文具店引入课堂,首先让学生说说更愿意逛哪个文具店,为什么?让学生在回答问题的过程中感受到分类的意义和作用。王老师还很重视学法指导,先利用小兔小熊的卡通头像,让学生感知象形统计图和单式统计表。在分平面图形过程中,应老师先和学生们一起群学“按形状分”,学会分类和整理的方法,再问学生“还可以怎么分”。教师指导由扶到放,符合低年级小学生的认知规律,同时极大限度地发挥了学生体验、探究、思考的作用,教师成为学生学习的指导者、合作者和参与者。
王老师整堂课的.教学目标明确,思路十分清晰,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点,教学环节过度自然,过程由浅入深,方法灵活多样。另外拓展增加一个“正方形和五角星该怎么放”这个设计创新有亮点,一个是在原图上增加,一个只能另放一类,思考全面,锻炼了学生的思维能力。因为是一年级个人认为还是可以再增加一些活动操作题,活跃课堂气氛,激发学生的学习热情,老师可能考虑到课堂纪律会不好掌控,但不妨大胆放手试一试留给学生多一些自主学习的时间,让学生体验收获知识的快乐。
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