小学语文《一个新家》教学实录
“一棵死去的大树,在它枯朽的树干上,存活着更多的新生命。”这就是“一个新家”,在逝去自我的同时,迎来新生,品味一种新的开始。
师:同学们,在当你第一次看到这个题目的时候,你有什么疑问?
生1:我最想问的是“一个新家是什么样子的?”
生2:“这是谁的新家”?
生3:“一个新家在什么地方?”
生4:“新家里都有谁?”
......
师:嗯!真好!同学们,你们提出的问题都很有价值,这是我们在初次阅读一篇课文或一本书时,最基本的反应,更是我们阅读一篇或一本书时应该有的最基本思考......那通过我们课前的预习,谁能来回答一下刚刚这些同学提出的问题呢?
生1:我知道这个新家是一棵死去的大树
生2:我知道在这个新家里有动物,还有植物......
.......
师:那让我们赶快去这个新家里去看看吧,打开书,让我们默读课文思考:你觉得这是一个怎样的新家?你是从哪些语句中体会出来的?用“———”画下来。
生默读思考并勾画。
小组交流讨论
师:下面哪个小组的同学来汇报一下?
生1:我们小组觉得这是一个热闹的家,我们是从课文的第“3——21”自然段体会出来的......
“因为这里啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、林貂......这些小动物,还有草莓、木耳、蘑菇......这些植物”所以我们组觉得这是一个热闹的家。
师:真棒!你们组讨论的结果很有道理。
生2:我们组和1组找的语句一样,但感受不同,我们组觉得这是一个充满温暖的家,因为这棵大树虽然死了,但是死的却不孤独,因为有了这些小动物和植物, 它很温暖......
师:你们的理解很独特。掌声送给他们!!
生3:我们组觉得这还是一个有生命的气息又有意义的'家,我们是从第21自然段“一棵大树死了,更多的生命在这儿住下来了,不仅有动物,还有植物。”理由是因为大树虽然死了,但是却迎来了新的生命————植物、动物,所以这个家又变得很有意义了。
师:同学们,你们真的很棒!从相同的语句中说出了自己不同于别人的感受,这就是读书的意义。
......
师:同学们,用小孙子的话说,“这棵大树,快成了动物招待所了。”你们知道什么是“招待所”吗?
生1:招待所就是住的地方。
生2:招待所就是旅馆,酒店.....
同学们都笑了
师:对!这个同学说的对!招待所本意就是现在生活中酒店、旅馆。那在文中还指的是旅馆、酒店吗?
生3:不是,是指这些动物和植物住的地方,而且是“不花钱的。”
师:也就是“免费的招待所”
......
师:同学们,最大的特点是:爷爷和孙子的对话,我们从对话中了解了一个新家的故事,你愿意扮演爷孙俩读一读吗?
生在小组内分角色朗读课文,组长给出评价。
师再给予评价
师:同学们,你们喜欢这个新家吗?给它起个名字吗?
生1:我觉得应该叫“动物家园”。
生2:动物招待所
生3:动物之家
......
师:名字起得都很有意义。相信这些动物和植物一定都喜欢! 下课!
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