小学一年级语文《人有两个宝》教学实录
同桌互读课文,多读几遍,互相交流:我知道了什么。
生:我知道了我们人有两个宝,是双手和大脑。
生:我们的双手会做工,大脑会思考。
生:用手又用脑,才能有创造……
师:是啊,双手和大脑是我们人类的两个宝,小朋友你们有这两个宝吗?拿出自己的小手,在纸上画一画,好吗?
学生在纸上画出自己的手。
师:“这是————会————”拿出它勇敢地向大家夸夸自己的双手。
学生带着图展示,并用句式练习说话。
生:这是一双胖胖的小手,它会写字。
生:这是一双小小的手,它会画画、打乒乓。
生:这是一双灵巧的小手,它会种树、做飞机模型、还会拉二胡。
……
师:小朋友可真能干,让老师也来夸夸自己的双手好吗?这是一双瘦而大的手,它会写文章、打电脑、洗衣服、……小朋友,不光老师有手,工人叔叔、农民伯伯、解放军、科学家……他们都有自己的双手,你能夸夸他们的双手吗?
生:农民伯伯在田里种出了稻子、小麦、蔬菜、水果、棉花……这些都是我们人类需要的。
生:工人叔叔在工厂里做出了铅笔、文具盒、书包,还造出了轮胎、自行车、,摩托车、汽车……给我们人类带来了方便。
生:解放军叔叔用自己的双手扛着枪在保卫祖国。
生:科学家用自己的双手制造了火箭、宇宙飞船……
师:同学们科学家仅仅用自己的双手就能创造出这么多东西吗?
生:还需要用大脑好好地思考。
师小结:世界上许许多多的新东西、新事情,都是人“用手又用脑”创造出来的,用手做,用脑想,手和脑一起用就能有许许多多的新创造。
反思:创造这个词,对于低年级学生来说,是一个很难理解的.词语。教师注重从儿童的视角出发,用“画一画”这个充满童趣的要求,将美术和语文交叉整合,极大地激发学生学习的兴趣,夸一夸自己的双手更是对“双手会做工”的拓展延伸,培养了学生在具体的语境中运用语言的能力。
教师由学生的小手——老师的大手,自然而然地迁移到农民伯伯、工人叔叔、解放军、科学家等许许多多的手,注重联系生活实际理解词语,循循善诱,使学生真正理解什么是创造!
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