苏教版小学三年级语文上册《做一片美的叶子》课堂教学实录
师:知道了我姓什么?
生:你叫孙建锋。
师:你们听得很准,一起来喊一遍。……你们响亮的声音在会场里回荡。你的爱好有哪些?
生:收藏钱币、各国国旗、去野外绘画
师:喜欢绘画的,孙老师送你彩色的粉笔。
生:(涌到讲台上,有人取了粉笔就走)
师:别走,在黑板上画一片叶子。(挤在黑板前画叶子)他们仅仅在画叶子吗?他们还在画自己的兴趣爱好、勇敢、个性,一切心中的美都化作一片叶子。(板书课题)
教师边板书课题边指导。片:第二笔是什么?美:三横注意布局均匀。学生书空。
对美的叶子各有各的读法。(指名读)
师:感觉真好,大家都在“美”字上做文章。
师:前两天我和著名的'儿童文学家金波先生通电话,把美的叶子带到通州实小,他说孩子们一定喜欢这美的叶子。喜欢吗?
师:平时,你们都怎么把一篇新课文读熟的?
生:
师:看来各有不同妙招,我有建议:字字在眼,句句入心。(示意端坐捧好课本)
生:读文
师:(话筒在一个一个孩子的嘴边移动,把认真读书的孩子声音传送出去。)什么叫最美妙的音乐,你们读书的声音最美妙!孩子们,想不想跟我比?愿意跟我比的,请站起来!……有谁愿意代表孙老师和大家比赛。(几个女孩儿站到前面)你们是代表我的,一定要读好,这样我才有面子,脸上放光。(转身对大家说)你们要加油,打败她们就是打败了孙老师,今天也算没白来体育馆。大家再读两遍就开始打擂。
生:(热情高涨地读书)
师:你说,老师先念还是学生先念?
生:远远望去……
师:真好,一下子把我们的视线拉得很远,再给我们读这一句。
生:(读全文)
师:(相机指导朗读)
师:这是教师的代表,我们来听听挑战者的。
(读完之后)
师:我不能评述,请你们去评委席上采访一下。
(男:我读得怎么样?评委:很棒他!至少比我棒!全场笑声)
师:可爱的孩子,你明白吗?那位爷爷说“你比他棒”,那是他乐意蹲下来,让你……
生:站在他的肩膀上。
(全场掌声)
师:想听听孙老师读书吗?……不过有条件的(出示练习)
远远望去,那棵大树很美:
美在????????
美在????????
枝头的每一片叶子都很美:
美在????????
美在????????
美在????????
美在????????
师:两句话,男孩子先来。……记不得可以看书,我们放宽政策。……不看书,抬起头来看屏幕。……男孩子们很棒,女孩子们有压力了,来看第二句话。
师:如果现在我宣布下课,你有什么意见?
生:我好像还是似懂非懂。
师:你有什么问题?
生:
师:你的问题让老师都很有些为难,有本事!还有哪些同学有问题?
生:……
师:就请你和我合作,来读课文。
生:远远望去……
师:这是写远处的大树。
生:春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,
师:这是写四季的大树……
生:我们每个人,
师:这写到了人。是虚写。
生:……
师:读书就像品尝牛肉,反复咀嚼。我给大家八分钟,再读课文,在空白处写感受。譬如“树像一朵绿色的云,从大地上升起”。“绿色”这是树的……,“云”这是树的……,“升起”这是树的……
生:(接老师的话茬)
师:关于一个升字,你们就读出了这么多的版本。不管是谁对谁错,重要的是你们都思考了。这就是刚才说的像嚼牛肉一样的嚼出味道。八分钟内,读出自己的思考,现在是交流分享的时候。你们班多少个同学?八分钟内就有了48种想法,“八分钟内思想在开花”说的就是这个意思。
师:拿出笔来,边读边写。
生:默读,笔记。(师巡视)
师:谁来给大家读读?
生:“无数片不同的叶子……”我把片改成位,把叶子改成老师,阳光改成知识,大树改成学生.连起来就是:无数位不同的老师……
生:我和他一样,不过我把片改成个,叶子改成人.农民……工人……老师……学生…..
生:绿叶为大树而生,春天,就好像一个人……
(精彩的发言引发阵阵笑声和掌声)
师:(出示一片叶子)这片叶子老师从遥远的深圳带来谁想要?谁能用一个词来形容?
生:
师:这节课要下了,我们也要分别了。你要对我说些什么呢?
生:
生:
师:我们也不要忘了,现场还有放弃休息的老师来听我们的课,是不是也要谢谢他们?
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