六学课堂教学模式概述
“六学”课堂教学模式”,即在教师引导下,以充分发挥学生学习主动性为基础,以关注学生的学习状态、学习品质为途径,实现全体学生的学习主动性、创造性与和谐发展。
操作流程:铺垫助学—诱趣激学—顺思导学—应用促学—疏理评学—实践延学。
(1)铺垫助学。充分考虑学生的学习基础、已有生活经验,为学生进一步学习打基础、作铺垫。铺垫的主要功能在于使新旧学习任务之间能顺利地过渡衔接。找准新旧知识的连接点,设计与新课有关的概括性强、具有承上启下的.知识,引导学生温故知新,做好知识的正迁移,使学生在最易接受知识信息的最佳时间内,快速简捷地进入新课学习。
(2)诱趣激学。以诱发学生学习兴趣为原则,充分调动学生学习积极性,激发学生学习热情,创设适宜学生学习的教学情境、问题情境。如巧设悬念、精心设疑让情境激发学习兴趣;抓住学生思维活动特点与焦点,为学生提供丰富的背景材料,让情境激活学生思维,了解学生的知识基础掌握程度,让创设情境连接新旧知识。
(3)。 顺思导学。所谓“思”是让学生学会思考问题的方法,指导学生从浅层次的思考,到深层次的思考,达到一定的思维广度和深度。所谓“导学”实际是指导学生学会学习。如准确掌握学情,发现认知盲点进行疏导;揣摩思维趋向恰当点拨进行引导;关注学习过程,合理选用学习方法进行指导。
(4)应用促学。重视目标达成,加强拓展与应用,促进学生的学习积极性、学生知识和技能的提高。应用环节是对知识的理解和巩固的过程。通过教师精心设计的富有挑战性和多样性的练习,使学生不仅能愉快地接纳知识,并且能顺利地解决生活中一些简单的问题,促进学生知识的内化和提高。
(5)疏理评学。引导学生进行抽象与概括,掌握学习方法,评价学生本身的学习状态、学习收获,提高和培养学生自主学习能力和自我反思习惯。其疏理方式主要包括以下几种:归纳式、悬念式、延伸式、探究式、对比式、渗透式,这几种方式可以任意组合综合运用。
(6)实践延学。重视学生课外的实践与应用,提高学生动手实践能力和解决现实问题的能力。实践延学是课堂学习的重要组成部分,是对学科学习的延伸和发展,是学生理解、运用基础知识和基本技能的升华过程。实践延学要突出“活”的特点,即生活内容“活”、活动方式“活”、思想教育要“活”、思维容量“活”;要体现“动”的特点,即让学生多动口、多动手、多动脑、多发现,通过合作调查、搜集、探究、归纳、了解生活中的知识奥秘,提高学生学习的兴趣。
-
小学英语教学故事(9篇)
小学英语教学故事1终于到了我喜欢上的颜色课了,五彩的颜色如五彩斑斓的生活一样吸引人,相信孩子们也会学得津津乐道吧!课按照我的预想不紧不慢地进行着,课堂中的小游戏也迎来了孩子们的欢呼雀跃声。我于是自信地认为孩子们的注意力全被吸引过来了,一起聚焦在“redbl...
-
盘古开天地评课稿通用
作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展评课稿准备工作,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。写评课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的盘古开天地评课稿通用,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。盘古开天地评课稿通用1《盘古开天地》这篇神话传说...
-
孔子拜师评课稿(4篇)
孔子拜师评课稿1这次,陈老师执教的《孔子拜师》是一篇具有较强的人文精神的课文,讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行,课文还渗透了“学无止境”的精神。教学重点是了解...
-
《古诗两首》教学反思(汇编15篇)
在学习、工作乃至生活中,大家一定没少看到经典的古诗吧,古诗是古代诗歌的泛称。你所见过的古诗是什么样的呢?以下是小编为大家收集的《古诗两首》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。《古诗两首》教学反思1《江雪》这首诗,描绘出一幅肃穆感人的南国江乡雪景图。全...