《迷人的夏天》课文教学札记
《迷人的夏天》是一篇文笔优美,且妙趣横生的小散文。全文以“分——总”的顺序来展现夏天的迷人生活,以“炎热——多彩——有趣——悠闲”为主线,贴近学生生活情趣的事例展开描写,结尾总括夏天是迷人的。
整节课雅丽老师的教学思路清晰,教学重点突出,板书工整简洁,教态亲切自然。教学时雅丽老师抓住课文的重点词语和句子来理解课文,引导学生感受夏天的“迷人”,并说说自己最喜欢什么样的夏天,为什么?
1、低年级的.课堂识字教学是重点,教师应有意识的指导学生积累一些优美的词语。
2、诵读训练还没到位,读的形式单一,读的时间也不充裕。低年级的课堂应该是书声琅琅,应该让学生在形式多样的朗读中感知语言文字的美,应该让朗读来代替课文内容的分析。
3、在学习课文内容时,由于这篇课文篇幅短小,内容浅显,且文章构段形式相同,可采取重点指导学习第一段,再出示学法,让学生自学其他段落的方法,先扶后放,使学习方法的实践运用与课文内容有机结合,让学生不仅能读懂课文,还能练就学法,从而落实“教是为了不教”的目的。
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