《识字5》教学案例
教学要求:
1、学会本课生字和由这些生字组成的词。
2、能按笔顺描红。
3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣,感受大海的美丽富饶。
教学重点:识字、写字。
教学难点:诵读韵文。
教学时间:两课时
第一课时
课时要求:图文对照,读准词语。
教学过程:
一、创设情境
1、看图提问,小朋友们,图上画的是什么地方呀?
2、你们觉得图上的景色美不美?今天我们就一同去大海边领略一下大海的风光,好吗?
二、指导看图,练习说话
1、谁来说说海边有些什么?相机出示:沙滩贝壳脚丫。
想象一下,走在沙滩上会有一种什么感觉?贝壳是什么样的?谁来说说海边的脚丫是谁的?
2、那么在海面上又有什么呢?相机出示:海风海鸥浪花。
3、你觉得大海美吗?为什么?
三、借助拼音,读准字音。
1、在小组里自己轻声读读这些生字音。
2、指名读,正音。
四、继续看图学文。
1、看图:满载而归的渔船上装满了什么?相机出示:珍珠、海带鱼虾
2、请你们想一想:这时渔民们的心情会是怎样的?
3、大海这么富饶,渔民们是那样的高兴,在小组里说一说这些词,体会一下渔民们的`心情。
4、当太阳落山时,渔船停靠在港湾,天空中出现了什么?出示:港湾渔船晚霞
5、练读这些词语,体会大海的美丽、富饶。
五、作业:
读准字音,练习背诵。
第二课时
课时目标:熟读、背诵韵文,指导书写生字。
教学过程:
一、检查复习:
1、自由读韵文
2、开火车读韵文
3、指名打乱顺序读词语
4、指名读不标拼音的字和词。
二、练习背诵韵文
1、老师引读
2、学生练习背诵
三、学习本课的生字。
1、出示生字卡片,学生认读。
2、讨论:你是怎样记住这些字的?
3、给生字扩词。
4、观察生字在田字格中的位置。
5、学生描红。
6、教师巡视,学生练习写字。
四、背诵韵文。
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