一年级美术上册《数字变变变》教学设计
教学目标:
1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学难点:在于发掘出学生的创造力,以丰富的联想装饰数字。
教具准备:范图若干。
教学过程:
一、组织教学。
1、检查学生学习用品准备情况。
2、 师生交流情感。
二、导入新课。
1、 出示象形数字。
师:“猜猜这是什么数字?你为什么这么猜?”
2、 学生讨论并回答问题。
3、 小结:“这些数字就象画一样,和现实中的物象非常的.相似,因此被
称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候,受到了大自然和生活的启示,创造出了象形文字,它不同于英文的二十六个字母,是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方,在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头,这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字,也因此,象形字又被称为甲骨文。”
4、 师:“如今的文字在经过几千年的演化之后,已经变得更加抽象简练了。”
小结:“今天我们也要来学一回古人,将文字进行变化,变成有趣、好玩的变体数字,一起来学习《数字变变变》。”
板书课题:《数字变变变》。
三、讲授新课。
(一)方法一:象形。
1、出示“花”字。
“看到这个字,你想到了些什么?”
2、出示范作。
“你最喜欢哪一个数字?说说理由。”
3、小结:“这些花字有的是局部变化,有的是整体变化,但无论怎样改变,都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”
4、板书:象形。
5、欣赏作品:鸟、菊、油、果、笔、雨伞。
(二)总结。
1、师:“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意,内容与形式一定要符合。”
2、举例:9
3、板书:内容与形式符合。
四、欣赏学生作品。
讨论:你喜欢哪个数字?还可以怎样修改?
五、学生作业。
1、要求:每人独立完成至少两个变体字。
2、提供各类图片
3、出示:《超级变变变》擂台,激发学生参与竞争。
4、展示学生作品,简要点评。
六、课前小结。
1、展示另外的一种变体数字。
2、 师:“数字的联想到处都有,只要你开动灵活的头脑,一定会有所发现。”
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