课文秋天的图画第一课时的教学设计
【教学目标】
1、认识“图、梨”等八个生字,会写“波、浪”两个生字。
2、激发学生对秋天的喜爱之情,并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。
3、有感情地朗读课文。
【教学重点】
识字、写字。
【教学难点】
将自己的情感通过朗读体现出来。
【教学用具】
1、课文插图的放大挂图。
2、课件。
(包括生字、词以及句子练习。)
【教学过程】
一、看图导入新课
1、小朋友们,秋天来啦,天空是那样蓝,白云是那样美,老师特别喜欢秋天,因为秋天景色宜人,五谷丰登、瓜果飘香,是一个美丽的丰收季节。今天,我们一起到山野去郊游一番,好不好?
(出示挂图)
2、看图说说是谁告诉我们秋天来啦?怎么告诉的?
对,它们告诉小朋友们秋天已经来到了,我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗?
板书课题:
秋天的图画
3、指名读并齐读课题。
二、学习课文
1、自由读全文。要求读准课文中的字音,不认识的字请书中的红苹果帮忙。
2、读完后你知道了些什么?
课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦,想想该怎么读?
秋姑娘还给我们带来了好多礼物,不过得先过生字关。
3、熟悉生字:
梨──梨树 笼──灯笼
粱──高粱 燃──燃烧
浪──波浪
(见过大海的波浪吗?是什么样子的?)
颊──脸颊
(摸摸自己的脸颊。)
勤──勤劳
(你认为什么样的人是勤劳的?)
4、书中有一句话把这里的好多词都装进去了:
(出示课文第二句。)
⑴ 指名读,猜猜秋姑娘带来了什么本物?
⑵ 你们有没有发现什么小秘密?
师:这多有趣呀,灯笼变成了金黄色的梨,脸颊变成了红红的苹果,波浪变成了金色的.稻海,火把变成了红红的高粱,这么好的句子谁来读读?
⑶ 指名读、齐读:
这时候,如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁,你想对它们说些什么?谁使秋天这样美丽?
看,蓝天上的大雁作出了回答,大雁都说了些什么?从书中找一找,读一读。
⑷ 大雁说得对吗?为什么?
勤劳的人们,你们真了不起!
勤劳的人们画出秋天──的图画。
⑸ 师:是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们,让我们问问它们吧!
谁使你这样美丽?
⑹ 梨树说:“是__________把我变成金黄的灯笼。”
苹果说:“是勤劳的人们让我____________。”
稻海说:“____________。”
高粱说:“____________。”
三、学写“波、浪”两个生字
四、总结全文
今天大家在山野里玩得高兴吗?由于时间关系,我们马上就要离开这儿了,不过我们相信明年这里会变得更美丽!
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