《小幅水墨画猫头鹰》评课稿
听老师执教的《小幅水墨画——猫头鹰》一课,感受颇深。课后细细品味,从中学习到很多理念与技能,也让自己作了更多的反思,特别是以下几方面感受最深:
一、风格朴实,毫无修饰。
朱老师在课的开始,引用了故事的导入,让学生聆听、竞猜“鸟”的声音。创设了浓厚的课堂氛围,将学生深深吸引住了。同时更加激发了学生的好奇心和求知欲。朱老师朴实的教学风格,在课堂开始就展现出来,教师的教态和蔼可亲,毫无距离感,给学生的是无限的亲近感。这是我们一线教师在课堂上最需要的,更是美术课程标准所要求的。很多时候可以直接影响教学活动的.效果。
二、课堂精炼,突破难点。
我们都在努力打造高效课堂,而精炼就是达到高效的最好途径。本节课的最大特点还在于课堂的精炼。朱老师在课堂的深入过程中以视频的形式,精炼地直观展示,让学生了解猫头鹰的知识,包括猫头鹰的习性、不同的形态。后面朱老师的演示,同样精彩而精炼。有效突破教学的重难点。
三、趣味课堂,回归常态。
通过猫头鹰“阿力”的视频故事,以自白的方式让学生感受、感悟,打造趣味课堂。这节课给我们更多的感觉是常态课的味儿。相信,朱老师在平时的教学活动中,更多的是实实在在的常态课。
没有最好,只有更好!对本节课也有自己的思考与建议:假如我上这一节课,我将采取更多的课堂互动,特别是在教师演示的这一个环节,浓淡墨的运用与水的关系。可以让学生互动尝试,为下一步的作画铺垫。还有就是课堂教学语言的精炼表述,也需注意的。
最后,朱老师将小幅水墨画作为校本课程进行课题的开发研究,我认为是非常可行而有实效:有团队精神,教师学历高,能力强,科研氛围浓,课题内容趣味性、操作性强。同时,也引发我们一些共同思考:课题研究的侧重点(目标)是如何分阶段实施,策略方法如何,预期效果、展示推介等等,有待更多的思考与实践。也祝愿朱老师的课题成功实施,并取得显著效果!
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