农村小学的作文教学对策
调查动因——
A镇F小学组织学生去春游,教师征求学生意见,有学生私下谈论:“春游回来,不知要不要写作文,如果要写作文,我就不去了”。
“我每天都要带作文本回去批改,实在是累人,如果没有作文,我们语文老师就解放了。”S小学几位教师聚在一起颇有同感。
小学生习作抽样发现:相同作文题目,65%的习作题材相同,21%的习作内容与已出版的优秀作文基本无异。
学生怕写、厌写作文,教师怕教、厌教作文和学生不能“自能”作文的现象是否具有普遍性?在学校尤其是农村小学中形成这种状况的原因何在?引发了我的调查动机。
现状分析
通过座谈讨论、个别交谈和问卷调查等形式,笔者对当前农村小学作文教学的现状,进行了较为细致的调查:
1、作文训练低中不衔接。从作文形式来看,三年级语文教师对作文训练的要求颇高。调查发现,三年级84.4%的语文老师是直接命题让学生写作,22名被调查的教师中,只有2名教师是先让学生写片段,再写短文,占9%。这样,由于低年级作文的口语训练“一传”不到位,三年级作文训练太“放手”,要求又偏高。因此,在低中衔接上形成较大的“坡度”,出现了断裂层。另外,教师平时对学生作文训练,不注意考虑学生的作文心理,不注意培养学生大的作文兴趣。学生对作文就会感到是一个负担,从而渐渐变得害怕作文。
2、读写结合不紧密。在语文课堂教学中,“读写结合”口头上说得多,公开课考虑得多,而日常教学研究得少,做得也不够。调查发现,我们有90%以上的语文教师,在阅读教学中,不重视讲表达,不注意引导学生学习作者观察事物、分析事物,表达思想情感的方法,学习选择、组织材料和确定中心及其他的一些写作技巧,造成学生无话可说,无文可写,无情或抒或有话难说,有情难抒,其结果必然导致学生怕写、厌写作文。
3、作文过程不科学。学生一次作文大部分经历的是传统的“导、写、评、改”的过程。这样的过程4个环节有3个被教师包了,没有充分发挥学生的主体作用,教师负担也很重,是不够科学的。即使在这种传统的教学方式下,也还出现了不容乐观的教学现状:一是“导”的准备不足,方法欠佳,水平不高。二是重“改”轻“评”,费时多,收效微。
思考与建议
小学作文教学不仅是语文学科的重要组成部分,而且也是素质教育的重要阵地。它是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现,从某种意义上讲,作文水平是评定语文教学效果的重要标志之一。因此,对当前农村作文教学的现状,我们有必要进行认真的思考:
1、要顺应学生心理,改进作文教学。一是要改命题形式,使学生“有话可说”。要改变“教师出题,学生做”的单一命题形式。发展一些新的命题样式,如学生较为喜欢的“范围命题”和“自由命题”,学生选的“自由度”较大,他们有话可说,有感可发。二是要丰富学生生活,开拓作文的源泉。学生生活在改革开放这样一个五彩缤纷的世界,通过听觉、视觉、触觉、自觉或不自觉地对客观世界进行感知,但是这种感知往往带有随意性,教师要引导学生经常留心观察自己周围的'事物,要变“随意”为“有意”。三要加强命题作文训练的计划性,明确训练要求。应鼓励学生多练笔,不仅要求有一定的练习次数,而且要求每次练习有一定的质量。教师应当根据作文训练的要求,结合实际,有计划地安排作文教学。此外,还可以要求学生写观察日记、笔记、积累写作的素材,养成良好的观察习惯和练笔习惯。
2、重视作文指导。一是应做好作文前的准备指导。可以使学生在上课时,具有作文训练的材料。学生接触作文题目时,能够顺利地接受老师“怎样写”的指导,不至于处在“咬笔头”状态中。二是应做好作文时的构思、表述指导。教师在提出训练要求后可以出示教师的“下水文”,或由学生自我介绍,写什么内容?围绕什么中心?用什么方法写?哪一部分是重点?如何把重点部分写具体?等等。指导让学生学会构思、表达的方法,在此基础上,还可以再让学生根据自己的材料,以“小组合作”形式,构思作文,教师通过巡视,进行即席指导,重点放在表达的准确性上,要抓住语言运用中的普遍性问题,如表现中心部分写不具体,缺乏真情实感的空话套话,不连贯不准确的语句和错别字等,此外,学生作文前后三个方面侧重点不同的指导,不是孤立的,而应当是互相影响,相互联系,有机统一地进行的。
3、要改进作文批改。一是要把启发式教学原则在批改中充分体现出来,不搞包批包改。据调查有74.8%的学生赞成“批出错误让自己来改”,有68.3%的同学认为“适当增加老师指导下学生之间互批互改的机会”。由此可见,教师不能包批包改学生的作文。相反,应当体现启发式教学的原则,让学生参与评改,这才符合作文教学规律的,也是有利于培养学生自改作文能力的做法。二是要重批重改,不要只改不批。评语要有数量要求,更应重视批语质量,不“为批而批”。总批要针对全局最主要的优缺点来写,应写得简明扼要。
提高作文教学的关键是教师要加强学习,提高自身语文素养和重视作文教学的研究。希望广大农村小学语文教师努力探索改革作文教学的新路。愿农村小学作文教学出现一个百花齐放的新局面。
张家港市凤凰小学 朱XX
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