课文「瀑布」教学设计
教学目标:
1、认识6个字,会写8个字,自主积累词语。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、能联系全诗展开想象,了解诗的内容,理解诗句的意思,感受瀑布的雄伟壮观,体会大自然的美丽。
教学重点:
1、认识6个字,会写8个字。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:想象意境。
教学时数:
2课时
教学准备:字、词卡片。瀑布挂图。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入。
1、听录音,猜一猜,是什么发出的声音?
2、你们见过瀑布吗?
3、背诵《望庐山瀑布》。
4、揭示课题,齐读课题。
二、初读课文,随文识字。
1、学生自由读课文。要求:反复读课文,读准字音。
2、默读课文,找出要求认识的字,以及你喜欢的句子词语和不明白的地方。
3、同桌互相拼读要求认识的字,说说你是怎样记住它们的。
4、教师抽读卡片,说词,说识字方法。
5、找出带有生字的句子读一读。
三、指导写字。
1、出示会写字,读一读。
2、观察生字在田字格中的位置,你发现了什么?
3、反馈。
4、学生自由说词,看谁说的多。
5、有哪些字需要老师的帮助,教师范写。
6、学生练写,教师个别指导。
作业展示,大家评价。
作业:
写字,读课文。
第二课时
一、复习。
1、开火车,认读生字卡片。
2、听写生字。
二、精读课文,体验感悟。
1、自由读文,看你能你读懂了什么?有什么疑问?
2、谁愿意说说自己读书的.收获。
学生反馈,自主质疑解疑。
3、用自己喜欢的方式读你喜欢的句子。
4、指名读喜欢的句子,结合朗读引导学生体会诗歌描写的美好意境。教师根据学生所选的句子灵活安排学习顺序。适时指导。
5、读全文。
(1)这么美丽的瀑布,我们该用怎样的心情来读呢?学生试读。
(2)指名有感情地朗读课文,大家评价。
(3)大家读得这么好,老师也想来试试,好吗?教师配乐朗读。
三、背诵课文。
1、学生试背课文。
2、教师指导背诵。
3、抽查背诵情况。
四、总结。
这节课,我们了解了瀑布的许多知识,你们有什么想说的吗?
作业:
听写生字。
朗读课文,背诵课文。
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