《水上飞机》评课稿范文
李老师用她那亲切的语言,为我们展示了一堂轻松的语文课,这篇课文故事性强,语言生动活泼,又没有高深的道理,它主要是让学生了解水上飞机的作用,激发学生从小爱科学的志向。李老师根据课文内容,围绕教学目标设计了一系列轻松可行的教学环节,如教学第2至5自然段时就教得很好,指导学生读,读出了小海鸥的好奇心。为了激发学生爱科学,学科学,教师设计了两次四人小组讨论,一是还有哪些水上飞机?它们各有什么作用?一是说说自己的的`创意,说说自己设计的水上飞机,这是本课的亮点,教师的即时评价语激发了学生的学习兴趣。李老师重视双基训练,用“渐渐”“究竟”造句都设计得很好。
下面我有几点想法想和李老师探讨:
1、课文第一自然段讲了“小海鸥发现了一条奇怪的船”那么奇怪在哪呢?它与普通的船有什么区别?如果这里能再深入一些,学生对水上飞机就会有更深的感性认识。
2、教学水上飞机的作用时,可以让学生想象水上飞机是怎样参加战斗的,水上飞机是怎样输送物资的,水上飞机又是怎样去扑灭森林大火的?还可以给水上飞机取名字,这样强化了水上飞机的作用,课堂也会更加出彩。
总的来说,这堂课教学目标明确,层次清晰。我们说语文课要像戏剧一样有序曲,有过程,有高潮,有结尾很难,但李老师抓住这篇课文的特点,让学生发明自己的飞机使这节课达到了一个小高潮。
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