《狱中题壁、自题小像》的教学设计
教学目标
1.有感情地朗读并背诵这两首诗。
2.结合相关资料理解诗句的意思。体会作者所表达的思想感情。
3.认识3个生字,学会3个生字。
课时安排:
2课时教学准备:查阅有关谭嗣同和吉鸿昌的资料。教学过程:
第一课时
1.初读课文《狱中题壁》。了解课文的内容。2.再读课文,体会作者的情感。结合时代背景,联系全诗内容,整体感知全诗的内容和情感,从而体会诗人的情感。汉朝的张俭和杜根,都因揭发朝中权贵、上书要求太后归权皇帝而受打击迫害,他们吃尽苦头,但在当时就受到人们尊敬.死后更留下好名声。谭嗣同自比张、杜,觉得扪心无愧。他态度从容,决意含笑就义。他又想到了康有为和王五,他们的“去”和自己的`“留”是肝胆相照的,犹如巍巍两昆仑,皆为顶天立地的人物。谭嗣同衷心祈愿这两位“生者”继续实现“死者”未竟的志愿。结合注释和预习资料,体会诗人所表达的情感。注意从词句入手感受诗歌的意思。3.自主研究。如何理解并体会“我自横刀向天笑”这句诗中所表现的豪情壮志?4.诵读。
第二课时
一.回顾
总结学习方法。指导学生回顾本板块的学习内容及相关学习方法,提炼学习古诗的一般步骤。学生小组研究。得出关于学习方法的结论。
二.根据方法
自学《自题小像》。学生以小组为单位,依照归纳的方法进行自学。
三.交流学习体会。
1、学生交流学习收获。 2.理解诗歌意思,感受作者的情感。
四.总结板块主题。
回顾本板块学习的内容,体会一下,板块主题中的“正气”应该是怎样的含义?根据教材内容进行归纳。对本板块主题有一定的认识,归纳出“正气”的宽泛含义。
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