不说话的“朋友”评课稿
《品德与社会》是以儿童的社会生活心理品质为基础,以促进学生良好品德形成和自我发展为目标,注重学生道德行为和意志品质的构建性,侧重学生主动参与,探究体验。
在教学中,蔡老师能结合教学内容,设计贴近学生生活的教学活动,吸引和组织学生参与课堂实践,真正实现了以学生为主体,以活动为中心,使学生受到了良好的思想教育。
一、精心设计的意识强
任何一门学科,只有教师根据学科特点,把握教学内容的价值,基于学生的分析,精心设计教学流程,充分预设,才能将凝固的教材文本演化成生动的课堂。蔡老师在教学时,以不会说话的“朋友”——公用设施为主线,通过歌曲创设情境、图片展示等,再现生活情景,引出归纳“公用设施”,联系生活实际,学生谈议结合,并做小小设计师,为小区请“朋友”,培养了学生的创造精神和合作意识,也进一步让学生深入感受到了公用设施的作用和给我们生活带来方便。教师又从学生身边存在的破坏公用设施的这一社会现象为焦点,引导学生角色转移,移情体验。学生带上头饰,入情入境,揣摩感受“朋友”的心声,在学生心中,保护公用设施的情感被激发,公德意识也逐渐增强,最后,布置学生对公用设施进行调查记录,这是课堂的一个前延后续,可以激发学生以实际行动关注身边的公用设施,在探究中体验。五个环节的巧妙设计,多种教学形式的运用,层次清晰,丰富了学生思维探究活动,整合了学生的知情意行,整堂课,学生充分“动起来”、“活起来”、“参与起来”,课堂绽放了学生的生命活力。
二、开发资源的意识强
儿童品德的形成更是源于他们对生活的认识、体验和感悟,品德教育的内容更应贴近学生的生活,让真实的社会生活成为最好的'学习内容。这就要求教师充分开发、利用各种资源,以利于课程目标的实现。
蔡老师在教学时尊重教材,但又不拘泥于教材,为学生提供话题和范例,凭借这些话题和范例激发起学生的学习热情,调动他们认知和经验、情感和体验。比如:教师创造性的一个设计——为新校区请“朋友”,这一活动设计紧紧结合学生的生活,充分调动了学生的参与意识和合作意识,学生写写、画画、贴贴,在活动中发展了学生认识,增强了学生的意识,学生深深地感受到公用设施是人们现代生活必不可少的一部分,从而使学生形成爱护公用设施的公德意识。又如,在替“朋友”说说话这一环节,教师整合了课本中的内容,充分挖掘了贴近学生生活实际的公园里公用设施受破坏的资源,引导学生入情入境地观察、体验、感悟,继而又拓展开去,“你在生活中还看到过公用设施朋友受到伤害的现象吗?”充分调动了学生已有的生活经验,也为学生换位思考、移情体验奠定了情感基调,学生的感受是真切的,深刻的。充实教材,开放教材,使教材内容与学生的真实生活相融合,从课堂效果来看,学生思维是活跃的,情绪是饱满的,情感体验是丰富的,课堂是灵动而精彩的。
三、值得商榷的方面
1、品德与社会源于学生生活,又引领生活,指导生活。课堂上,在“替朋友说说话”的环节中,可引导学生落实到自己的实际行为上,回忆自己在日常生活中是否有破环公用设施的现象(如刻画、污损等),并对自己的破坏行为作出反思与更正,说说会给自己或他人带来哪些不方便。这样可以使学生爱护公用设施的意识从认识层面上升到自我检测、自我导行的高度,从而更好地提高课堂教育的实效性。
2、在为新小区请“朋友”这一环节,学生是合作积极参与了学习活动,但设计的范围受到老师给予的共用设施图片的影响,窄化了学生的创造思维,如何让学生真切感受到有了共用设施就方便服务了大家,没有共用设施就给生活带来不便呢?应该放手让学生联系生活实际深入去谈,这样课堂实效性会更大,爱护共用设施的思想教育才会真正走进学生的心里。
3、品德课堂应该是“一朵云去推动另一朵云,一棵树去撼动另一棵树,一个灵魂去震撼另一个灵魂”。课堂上,教师如果能善于抓住学生的情感爆发点,不断给学生煽情,让课堂充盈真实情感,让师生、生生之间的情感相互交融,以情感情,以情动情,相信学生的情感体验会更丰富,表达也会更深刻,更真切。
瑕不掩玉。总之,蔡老师的课堂思路清晰,设计新颖,主旨鲜明,教育到位,凸显主体,教学氛围愉快宽松;我也惊喜地看到,孩子们在一次次活动中走进文本,回归生活,体验深刻,爱护公用设施的公德意识也在心中悄然萌发。
只有当我们为学生打开一扇窗,引领他们去享受生命成长的绚丽和灿烂时,学生的德性才会在生活中萌芽,在课堂上飞扬,我们的品德教学才会流光溢彩!我们研究着,思索着,成长着,快乐着!
-
一年级数学《整十数加一位数及相应减法》评课稿(优)
作为一名老师,编写评课稿是必不可少的,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗?以下是小编精心整理的一年...
-
古诗教学设计精选15篇
在日常学习、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是古诗了吧,古诗是古代中国诗歌的泛称,在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。那么什么样的古诗才是好的古诗呢?以下是小编收集整理的古诗教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。古诗教学设计1学习目标1。会认“庐”...
-
汤姆索亚历险记课后反思通用
在办理事务和工作生活中,课堂教学是我们的工作之一,反思指回头、反过来思考的意思。反思我们应该怎么写呢?下面是小编整理的汤姆索亚历险记课后反思通用,欢迎大家分享。汤姆索亚历险记课后反思通用1在教学精彩片段的片段的时候同样我只让学生先弄清精彩片段里主要...
-
一年级上册小小的船评课稿范文
作为一位杰出的老师,时常需要用到评课稿,所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。那么评课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的一年级上册小小的船评课稿范文,欢迎阅读与收...