五年级上册肺和呼吸教学设计

教学目标：

1. 认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官。

2. 知道呼吸让我们吸进空气中的氧气，呼出体内的二氧化碳。

教学重、难点：

重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及作用。

教学时间：第1课时

教学准备：人体模型、集气瓶、烧杯、澄清的石灰水、火柴、烧杯、管子、气球、等。

教学过程：

一、导入

1、憋气活动。要求：看着挂钟进行憋气，给自己计时。

2、交流感受。

3、呼吸很重要。

二、认识呼吸器官。

1、提问：呼吸时，气体到了哪些器官？

2、组织交流。

3、如何才能了解真实情况呢？（解剖、资料）

4、教师出示模型或挂图，引导学生按序认识。

5、出示材料：管子、分支、气球、塞子等。你们能根据人的呼吸器官进行模拟组装吗？思考：呼吸时气体如何流动的`？

6、分发材料，分组活动，教师巡视。

7、展示，交流。

8、小结：呼吸时空气通过鼻腔、咽喉、气管、支气管进入到肺里，然后再从肺流到支气管、气管、咽喉、鼻腔流出来。

三、了解呼吸的作用

1、提问：我们为什么要呼吸呢？吸入的气体与呼出气体一样吗？

2、交流：吸入氧气，呼出二氧化碳。

3、提问：怎样证明吸入了氧气，呼出了二氧化碳呢？

4、教师演示实验一：用澄清的石灰水进行对比实验。

提问：为什么注入了空气的石灰水还是澄清的，而注入了呼出气体的石灰水却变成了乳白色呢？

5、教师演示实验二：用火柴燃烧进行对比实验。

提问：为什么燃烧的火柴在装满空气的瓶中持久燃烧，而在装满人体呼出的气体的瓶中却迅速熄灭呢？

6、小结：人体呼吸时吸入氧气，呼出二氧化碳，而完成两种气体交换的器官正是肺。

7、肺是什么样子呢？看到过真正的肺吗？

8、出示猪肺，通过投影让学生观察。教师演示用气筒通过气管给猪肺打气会有什么现象发生。

9、然后分发小块的给各小组进行观察。

10、请学生进行描述观察所得。

11、小结：肺是进行气体交换的器官。

三、了解其他呼吸器官的作用。

1、其他呼吸器官有什么用呢？

2、尝试用口呼吸，体验口腔中的干涩。

3、了解鼻腔呼吸的好处。

板书设计：

肺和呼吸

鼻腔— 咽喉— 气管— 支气管— 肺