我会爱惜课后反思
本节课,我主要联系学生的生活实际,让学生在观察、猜谜、交流、辨析中得到感受、体验、探究和领悟。结合生活实际让学生合作、动脑筋,充分体现了学习的自主性。教学活动中,在注意学生良好习惯培养的同时,注意锻炼学生多方面能力,如:表达能力、想像能力、思考能力等,把生活、品德进行有机地整合,强化了学生学习的主动性、开放性、创造性,使教学模式和教学理念获得和谐统一,既面向全体,又因材施教;活动中通过学生合作学习,让学生感受到合作的好处与快乐,培养了学生的集体意识。
但是,在本节课的设计过程中,教材的痕迹明显,教学内容不够灵活多变,知识的形成过程还可以变换更好的形式进行,整个教学过程也可以更加活泼有趣。《课程标准》指出:儿童品德的`形成源于生活,是他们对生活的体验和感情,教学活动应源于生活并高于生活,超越教材,超越课堂,走向丰富多彩的社会大课堂。因此,在教学设计过程时,应更加注重课堂设计的艺术性,既要使学生各有所获,又要最大地激发学生的学习兴趣,既要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程。
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坐井观天评课稿经典(19篇)
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小学数学评课稿[合集15篇]
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道德与法治评课稿(汇编11篇)
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浅水洼里的小鱼课后反思
在快速变化和不断变革的新时代,我们的工作之一就是教学,反思指回头、反过来思考的意思。反思要怎么写呢?以下是小编精心整理的浅水洼里的小鱼课后反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。浅水洼里的小鱼课后反思1在教学过程中,把读书放在首位,采用多种读书形式,如自由读、...