庐山的云雾课堂教后记
去年的这节课我听了曹校长上这一课,给自己的启发比较大。在今年的教学上,我把读写结合的方法运用到课堂教学中去。第二字让段我逐步讲解:在理解文本的基础上,还让学生展开想象,说一说山头的云雾、半山的云雾、山谷的`云雾、山峰的云雾还像什么?让学生深入的理解庐山云雾变化是姿态的不同,姿态的美。而在教学第三自然段的时候,我直接放手让学生读文本体会:从哪些词语能够体会“瞬息”,从哪些词语能够体会“万变”,然后给学生总起句“庐山的云雾瞬息万变。”让学生试着仿照课文练着说一说。虽然课堂上学生述说的语句有些值得商榷,但学生丰富的想象给了我许多的触动。在家庭作业“傍晚,天边的云彩千奇百怪。”的片断描写中,学生能从云彩的颜色、变化的多端,变化速度的快,三方面入手写作,效果比较理想。
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初中美术课后反思
在快速变化和不断变革的今天,我们需要很强的教学能力,反思意为自我反省。那么问题来了,反思应该怎么写?下面是小编帮大家整理的初中美术课后反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。初中美术课后反思1初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力,教师要积...
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《小小的船》评课稿优秀
在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的评课稿准备工作,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。那么什么样的评课稿才是好的呢?下面是小编帮大家整理的《小小的船》评课稿优秀,仅供参考,希望能够帮助到大家。《小小的船》评课稿优秀1《小小的船》是...
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爬天都峰课文
爬天都峰课文1一、学习课文第一自然段。读第一自然段,说说这一段交待了什么?二、学习课文第二自然段。1.默读第二自然段,思考:天都峰给你留下什么印象?画出有关语句,出声读一读。2.说说课文中是怎么写天都峰的“高”和“陡”的?(1)高:“抬头望”“啊,峰顶这么高。在云彩上面...
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《大自然的声音》评课稿热
作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的评课稿,评课的类型很多,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等。我们应该怎么写评课稿呢?以下是小编精心整理的《大自然的声音》评课稿热,希望能够帮助到大家。《大自然的...