《土土的鞋子》幼儿分享阅读活动设计
目标
1、理解大、小、松、紧、长和高的含义,能够准确运用这些词表达穿着感受。
2、掌握简单、常用的挑选鞋子的方法,丰富生活经验和技能。
3、感受鞋子的丰富性、实用性和美,提高审美能力。
教学过程
1、猜谜引出鞋子(谜语:两只小小船,能坐十个人,白天坐满到处走,夜晚空空不开船),围绕怎样挑选合适的鞋子、穿不合适的'鞋子时的感受和危险做简单的分享交流。
2、阅读封面:出示大书,首先指出今天要阅读的故事也是关于鞋子的,封面上两位小朋友一个叫土土,一个叫末末(边指边说),然后请幼儿看图猜测故事内容。最后,可请幼儿带着问题(土土为什么光脚走路,他和末末要去干什么)一起看看书里是怎么讲的,并指读书名,开始内页阅读。
3、阅读内页:出示大书,遮住所有文字,逐页先阅读图画,再阅读文字。第一页文字直接示范指读,第2-7页文字内容先让幼儿尝试根据图画内容和第一页句式预测,然后再指读,最后进行关键词(指大小松紧等词)的学习。指导要点参见前面流程表中“阅读文本”部分。如:第一页,土土和末末来到了哪里?土土在做什么?这双鞋适合他吗?为什么?指读文字。书上说这双鞋太大,请你上来指着图画讲一讲为什么这样说?穿大鞋子的感觉是怎样的?土土到底来做什么,接下来有没有试穿其他的鞋子,有没有试到合适的鞋子呢?我们接着往后看一看。第二页,现在土土在做什么,这双鞋适合他吗,为什么?作者会怎么描述这双鞋呢?(请幼儿猜测文字)指读文字。书上说这双鞋太小,请你上来指着画面讲一讲为什么这样说?穿小的鞋子的感觉是怎样的?
4、出示大书,教师先完整示范指读,然后请幼儿从堆放的鞋子中随意挑选一双穿上,用书中的词汇说说穿着感受,可启发幼儿说说还可以用哪些词。
5、幼儿每人一本小书,先自由指读几分钟,然后集体分享交流:除了亲自试穿,还可以有哪些方法挑选鞋子,怎样挑选又快又准。
6、再次请幼儿从堆放的鞋子中挑选一双适合自己的,比比看谁挑的又快又准,并分享交流自己是如何挑选的。
7、事先准备长方形拖鞋面若干(空白轮廓画),白色硬纸板若干(做鞋底用),各种装饰材料若干,然后请小朋友做一双漂亮的拖鞋送给自己喜欢的人,可以是爸爸(妈妈、爷爷、奶奶或好朋友等等)。可先请小朋友观察一双漂亮的拖鞋,讨论怎样制作才完整、漂亮,怎样才能做到大小合适,然后再动手制作。制作部分也可以请小朋友回家完成,以便有更丰富的创作材料和更充足的时间完成。
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