“逢七叫过”趣味成语教学设计
设计意图:
一.构建符合“积累和运用”要求的语文学科活动体系,将语文拓展到生活中,丰富学生的知识底蕴;
二.将游戏、音乐等其它学科因素溶入语文学习之中,有效提高学生的综合素养。
教学目标:
一.丰富和积累成语;
二.增强积累和运用成语的能力;
三.进一步提高学习语文的兴趣。
教学重难点:
增强积累和运用成语的能力。
教具准备:
手鼓、塑料花、《成语词典》、小黑板
教学过程:
一.设境激趣
1.表彰读书卡(二)积累和读背优秀的'同学,请他们展示所积累的有特色的成语。
2.教师和优生互动演示:围绕所展示的部分成语进行解释,或进行补充,或进行运用,或进行纠错,或进行表演等。
3.尝试“击鼓传花”的游戏,揭示活动主题。
二.指导积累运用
1.板书“炯炯有神”,进行游戏。
(1)说明游戏要求:或讲出类属,再列举同类成语两个以上,或讲解要义,进行造句,或演情节、讲故事、背佳段、唱支歌、画幅画等进行特色展示。
(2)击鼓传花。
(3)指导积累运用,发动其他同学参与互动。
2.板书“万紫千红”,进行游戏。
(1)回顾游戏要求。
(2)击鼓传花。
(3)提示不同归类,如“景色类”、“颜色类”和“数字类”等,指导分门别类。
三.自主积累运用
提示:自定分类,自主积累,合作运用。
四.总结游戏,教给方法
1.回顾游戏情况,指出努力方向。
2.推荐《成语词典》,启发:向生活学习成语和其它语言,学习语言的机会无处不在。
五.课外实践
收集学过的成语,建立自己的成语仓库,与同学们进行交流,提高运用成语的能力。
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