教学活动观察记录表格
教学活动观察记录表格是为了我们更好的写观察记录,教学活动观察之后需要写观察记录,各位老师,你们写好了吗?我们看看下面的教学活动观察记录表格吧!
教学活动观察记录表格[1]任职学校 | 高青县实验小学 | 任教学科 | 语文 | 任教年段 | 三年级 | 姓名 | 徐美花 | |
观察视角 | 一、教什么 | 观察记录 | ||||||
观察视点 | 《搭石》的目标确定 | |||||||
1.教学目标:是否明确而恰当? | 是 | |||||||
是 | ||||||||
3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系? | 是 | |||||||
4.学科特点:是否体现了学科特点与本质? | 是 | |||||||
5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的`细讲并辨析? | 是 | |||||||
6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源? | 是 | |||||||
7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养? | 是 | |||||||
补充视点: | 目标要紧扣新课标要求 | |||||||
教学改进建议: | 讲练结合,突出学生的主体地位! | |||||||
任职学校 | 任教 学科 | 任教年段 | 姓名 | |||||
观察视角 | 三、怎么学 | 观察记录 | ||||||
观察视点 | ||||||||
1.指导预习:是否布置学生预习和思考练习,从中发现学生的问题? | ||||||||
2.学思结合:是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题? | ||||||||
3.合作学习:形式、次数,是否有效组织、汇报交流、点拨指导? | ||||||||
4.聆听心声:教师能否细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应? | ||||||||
5.情境导入:是否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习? | ||||||||
6.活动作业:学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导 | ||||||||
7.学法指导:学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 | ||||||||
补充视点: | ||||||||
教学改进建议: | ||||||||
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