《快乐皮影人》的课后反思
在xx年的12月份,我上了园内艺术组的跟进课《快乐皮影人》。该教材的内容来自幼儿教育。一次在翻阅这本园内为我们每位老师订阅的杂志时,看到杭州的一名老师上关于皮影舞蹈的课。感觉皮影内容应该是一个孩子们非常感兴趣的东西。但这位老师上的是一个律动内容。自己感觉如果要上这个内容,就应该和她有所不同。在我们大班组老师的共同研讨下,经过反复观看06年的春晚舞蹈《俏夕阳》,最终,我们把该课内容定位在了通过欣赏舞蹈,做一做、玩一玩皮影舞蹈上。这样对孩子的要求降低了,孩子们感兴趣的成分又增加了。
经过多次试教后,在12月份的研讨活动中,上得比较成功。而2010年阳光永丰幼儿园的'张老师正好来我园上有关皮影的美术活动《小黑鱼》。所以园内决定,我的这个《快乐皮影人》也同台再进行一次研讨。
有了前面多次的试教,在今天的活动中,能抓住重点难点的突破。象第二环节中让幼儿学行进动作和摆造型,孩子都能很好地掌握。知道行进时“动的地方越多,动作就越灵活越有趣”;摆造型时手先伸两下再定住,这样更滑稽。但是,练习时让孩子找空地练习不太理想,有挤在一起的感觉。往往孩子练习完毕已经回到座位上了,音乐还没结束。对于这个问题,同事提出这样解决:可以带着孩子们排成一排,饶场走进行练习,这样可以使出场的感觉更形象。
最后让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。在灯光的照射下,孩子们分成三组,听着音乐进行表演。在台上表演的孩子兴高采烈,在台下观看的也兴致盎然,不时地报以热烈的掌声,孩子们不挺地笑着,讲着,观看着同伴在幕布上的剪影,心里期待着等下自己在幕布后要怎样进行出色地表演,做一些什么有趣的动作。所以,在最后三个小组都进行了表演之后,我又请了一批孩子上去再进行一次表演。看到孩子们高高举起的小手,我相信自己选的内容是正确的,因为,那是孩子们所喜爱的。
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