《快乐的剪纸》听课后的反思
本节课应该说是包括了劳技、美术、综合等课程的内容,当然,重点是突出劳技这一门课程。剪纸,对于三年级的小朋友来说还是非常感兴趣的,因此,在课上,学生的参与程度是很高的,当然,这也离不开老师的引导以及“星星”的评奖制度。
课的'一开始,沈老师以“喜”这一字的含义为开头,导入双喜,并提出问题:在哪里见过双喜,从而引出今天的课题,剪“双喜”字。这一开头,可以说贴近学生的生活,以学生的生活经验为基础,学生自然而然的激发了自身的学习兴趣。接着,一起分析了双喜字的结构特点,从而得出在剪双喜的时候的一些注意点,当然,这里老师没有很深入地引导如何去剪这一个双喜,以致学生在实践的时候花了过多的时间去研究如何去剪。然后是对于学生的作品的评价,每组选出一张剪纸,每组组长进行评比。但这里,老师对于每一张作品的评价过少,评价的标准也没有具体详细的与学生说明。最后,是一个创新的环节,创新的环节是本课的难点,但是这一环节老师放的又比较开了,对于学生如何去剪一个新样式的双喜没有很好地引导。
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