一堂试题分析课反思
数学课安排在下午。刚考完考试,本来打算上新课,但不少学生以为是试卷讲评,没有来课本,因故只能进行试卷讲评。
上课伊始,首先是分发试卷,我建议学生一个个上台领取试卷,以便进一步认识各位学生,加深师生之间的交往。在分发试卷过程中,不可避免地从某种程度上影响了课堂纪律,看来大多数学生很在意自己的考试分数。试卷分发之后,我就学分的认定进行了简单的说明,按照这种规则,高二0405班将近有20个同学将面临“不及格”的遭遇。对此说明,部分学生情绪变得较为激动,进而对课堂纪律造成一定影响。尽管自己想方设法组织教学,可效果很弱,本来低迷的情绪也因而更加糟糕,差点失去了情绪的控制。在如此的课堂气氛中,我仍然执意开展试卷讲评,之所以如此决定,考虑到如何采取自习形式,纪律可能变得更难以维持。在如此气氛下,教学效果可想而知。
反思:
由于学生对考试分数尤其是学分的敏感性,进而今天的课堂呈现了一定的混乱。应该说,课前自己对此没有充分的'估计,没有预想到他们会有如此的情绪反映。另外,在学生情绪不宁的条件下,强行开展教学,是一种不明智的教育行为。
这几天以来,心情一直郁闷,情绪也不断低落。因此,做任何事情似乎都缺乏兴趣,就连自己一直钟情的看书、网络学习渐渐远离。其实,理智很清醒,这个时候是考验意志力的关键阶段,“坚持不懈,直到成功”也不时在我的耳畔回响。可回归现实,总感觉“心有余而力不足”。进而,“疲倦的身心,迷惑的思想,糟糕的情绪,烦躁的心态”构成了这几天生活的主旋律。
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