常见矿物教学实录

　　教学目标:

　　科学探究目标：

1、能从多角度描述矿石的特点。

2、能根据矿物的不同性质对矿石进行分类。

3、能举例说明每一种分类方法的优缺点。

　　情感态度与价值观：

1、欣赏自然界各种矿物；

2、培养学生的团结协作精神。

　　科学知识目标：

1、能用自己的话说出什么是矿物。

2、能举例说明什么是矿物的条痕。

　　科学、技术、社会、环境：

1、能举例说明矿物在人类生活中的用途。

2、能举2个以上实例说明宝石的用途。

教学重难点： 引导学生独立开展探究实验来研究矿物的条痕和硬

度等简单的物理性质。

教学准备； 分组观察实验用的矿物标本(玄武岩、页岩、石英岩、 、石灰石、大理石、砂岩)、铁钉、磁铁、无釉瓷片及相关的课件。

学生准备： 铜钥匙、铁钉及有关矿物的资料。

　　教学过程

1、认识地球上的各种常见矿物

（1）导入：(出示各种矿物的图片)同学们看，这是什么呀？（矿物）是呀！地壳中的矿物有成千上万种，今天，我们选一些常见的矿物来研

究，好吗？（好）（板书：常见矿物）

2．认识常见矿物的性质。

（1） 教师谈话：那么你们想研究矿物的哪方面的知识呢？怎样研究？需要什么工具？请各小组商量一下，可以参考课本76页小朋友的

研究方法。

（生分组讨论研究矿物的方法，师适时介入引导）

（2） 师：哪个小组先来来说说你们准备研究矿物的什么问题？准

备怎样研究？

生：我们打算用铁钉划一划矿物的硬度。

师：你们是怎样想到用这种方法的？

生：看到铁钉就想试试。

师：关于矿物的软硬，还有什么方法可以知道？

生：用我们带的钥匙刮一刮也可以。

生：把两块矿物放在一起，用双手磨一磨，也可以判断它们的

软硬。

师：其实我们也可以根据摩氏硬度计提供的硬度标准来确定自已研 究物的硬度。请同学们看看77页摩氏硬度计表格（讲解表格）。怎样

确定自己研究矿物的硬度呢？（指名说）

师小结：将预测矿物和硬度计中某一矿物相互刻划，如某一矿物能划动方解石，说明其硬度大于方解石，但又能被萤石所划动，说明其硬

度小于萤石，则该矿物的.硬度为3到4之间，可写成3-4。

师：除了研究矿物的软硬外，其他小组想研究什么？

生：形状 、颜色、光泽、表面是否光滑

师: 准备怎样研究？

生:仔细观察,用手摸一摸

生：磁性、条痕……

生:用磁铁吸一吸,将矿物在无釉瓷片上用力刻划,直到在无釉瓷片的表面留下清晰的粉末痕迹为止,形成条痕,再观察条痕的颜色。

师：同学们真会动脑筋！那么用这些方法研究时要注意什么呢？ 生：要注意安全，不要弄破手指。小心矿物粉末进入或刺伤眼睛。 师：同学们真细心，下面请各组按照实验计划开始研究，然后把实

验结果记录在78页的表格中。

（3） 各组观察、实验、记录

（注意：学生探索的时间要长一些，师要深入到各组点拨学生；用手指甲、铜钥匙、铁钉给矿物按硬度排队，对一部分学生有一定的难度，

教师要启发学生，明白其中的道理。）

师：刚才各个小组同学们探究得认真，现在哪个小组先来说？研究

了什么，发现了什么？

(4) 学生汇报观察实验结果。

(5) 师生共同总结矿物的性质。

（6） 师：刚才同学们观察得真认真！现在你们能不能按颜色、硬度光泽、磁性等不同性质给矿物分类。（能）请同学们把分类方法填到课本78页的矿物分类表中。（生填写）

（7）指名说

师：说说谁的分类标准更科学？

3．认识各种矿物的用途。

教师讲述：我们研究了这么多矿物的性质，它和我们的生活有什么关系吗？请同学们将课前搜集的矿物用途的资料与同桌交流交流。然后

再到班上交流。

(1) 谁来说说？

(2) 石英 棕红色 做爽身粉

金刚石 呈六角形,透明做铅笔的主要原料

石膏 最柔软 制造玻璃的重要原料

赤铁矿 最坚硬 做钻头

石墨 白色,光泽很暗淡做颜料

滑石 容易被擦干净 做石膏像

（3）教师出示各种宝石的图片，进一步说明矿物的用途。

4、同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？

5、你觉得这节课自己表现怎样？谁表现最好？

6、你还想探究什么问题？

　　板书设计：

常见矿物

活动1：研究常见矿物的性质

活动2：给矿物分类

拓展：美丽的宝石