《鲜花和星星》听课记录和评课稿
教学步骤:
一、导入,复习检查:
齐读课题。这些字你还认识吗?开火车读。齐读。一朵一颗满天真好晚上数着那里最喜欢3老师这有几个字婴幼儿找不到家了,谁来帮他们找到家?朵只头颗一()白云一()小鸟一()珍珠一()头
二、学习课文
(一)学习第一段。
1、鲜花和星星“我”最喜欢谁?请小朋友们自身读读课文的第一小节,一边读,一边想一想课文所描绘的画面。(出示:一边读一边想)2、谁来展示一下自身的朗读水平。(出示这小节)指名读。
3、(1)你读懂了什么?指名回答。你是通过哪些词看出鲜花很多?师相机在“满地、这里、那里、还”下面划线。谁能读出鲜花的多?放鲜花的课件,夏天到了,绿茵茵的草地上,盛开着朵朵鲜花,它美吗?谁想夸夸它?它美在哪里?指名说。
看着满地的鲜花,我真想。
【评:口语训练和想象力的丰富集合起来,有道理!】小朋友真会想,能不能把鲜花的美读出来呢?谁想读?
再出示这小节(指名读,评议。)
【评:这一步前面应该再有一个自由练读,就扎实了。】(你读出了鲜花的美丽!听了你的朗读,老师觉得鲜花更美了!)
4(1)读了好多遍了,想不想把这美丽的诗句背下来呢?自身先练练。指名背。(你背得真流利,假如能加上动作那就更好了!)
(2)谁能上讲台加上动作来背一背、演一演呢?(指名)(你真是一名出色的小演员!)
(3)这么多人都想上台背诵啊?想背的小朋友一起来背吧!
【评:指导得法,读出了层次,背诵就水到渠成了。】
(二)、学习第二段。
1、过渡:小朋友背得真棒,老师仿佛看到了夏天满地的鲜花,老师都陶醉了。
刚才,我们用一边读、一边想的方法学习了第1段(出示:一边读,一边想),相信你们现在也能用同样的方法把第二段学好。自身读一读,读懂了什么跟你的同桌交流交流。
【评:总结学法,由扶到放。】谁来汇报你们交流的结果?说明星星的多:划词:满天、这里一颗那里一颗、还多
3、谁能读出星星的美、星星的多?(你真会读!你看,她把自身的感受通过朗读表示出来了,让星星更美了!)赛读,谁来跟他比比?你读出的'星星也很美!看着满天的星星,我真想。 【评:这时再来读读,然后背诵更扎实。事实上,下面的背诵小朋友们开始不是很顺利。】
三、背诵。
1、这么美丽的小诗你能完整地背出来吗?假如能加上动作就更好了,自身先准备一下吧!(指名背)(你背得真有感情!谁来跟她比一比?你真是个出色的小演员!)
2、师报幕。生齐背课文。(9班小朋友集体诗歌朗诵会就要开始啦!)
四、拓展练习。
出示蝴蝶的图片你看到了什么?老师非常喜欢这幅图画,所以仿照课文写了一首小诗。指名读。我最喜欢天空中飞翔的蝴蝶:这里一只,那里一只,真比海滩上的贝壳还多。过渡:老师说的好吗?小朋友,只要你们留心生活中的一些事物,再发挥想象说一说,能说得比老师更好呢!你会说吗?这里有一幅美丽的图片,请瞧!你能仿照着课文写一段小诗吗?我最喜欢天空中飞翔的小鸟:这里。
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