《黄山奇石》最新课堂实录
预设目标:
1.随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。
2.有感情地朗读课文,有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。
3.通过看图、学文,运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱。
教学准备:
介绍黄山风景录像 / 多媒体课件
教学过程:
一.观看录像,揭奇
师:(播放介绍黄山风景录像片断。)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文黄山奇石(点出课题)。
二.初读课文,感奇
师:谁来读读课题,你觉得奇是什么意思?
学生甲:我觉得是奇怪的意思。
学生乙:我觉得是奇特的意思。
师:带着你们对奇的理解,一齐把题目读一遍。
生:(齐读课题)
师:课文介绍了哪些奇石?具体写了哪块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文,用 标出这些奇石,在具体介绍的石名旁打个☆,读好后小组交流一下。
生:(自由读课文,找奇石,划奇石,小组内交流)
师:(指名学生汇报)
生甲:课文介绍了黄山上的猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴这些奇石。
生乙:具体介绍的石头是 猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都。
师:(课件依次点击石名,指名一学生读这些奇石)
师:你们觉得黄山石的名字取得怎么样?它们有什么特点?
生甲:我觉得这些石名取得很好,很有趣。
生乙:我觉得这些石名大多数都跟动物有关。
生丙:我有补充,人们都把黄山上的石头比作一样东西,这样读起来很有趣。
师:是啊,黄山奇石连名字也取得那么有趣! 猴子、仙人、 金鸡都在黄山聚会了。我们一齐的.把这有趣的石名读一读吧!
三.品读探奇
师:课文介绍了很多奇石,先让我们来看看第一块奇石猴子观海 (点出猴子观海图),哪块石头像猴子?(指名学生上台指出)同学们看图,你觉得猴子在干什么?
生甲:猴子在看海。
生乙:猴子蹲在山上看海。
生丙:猴子蹲在山上一动不动地看着翻滚的云海。
师:课文是怎样写这块石头的呢?(学生找出相关句子,读读,教师点出课件出示句子:在一座陡峭的山峰上这就是有趣的猴子观海!)课文这几句话,写得怎么样?小组讨论一下。
生:(朗读、小组内交流)
生甲:这几句话比刚才我们的写得好,写得更具体了。
生乙:我们组认为,这几句话把怎样的猴子,在哪儿,干什么都写得很具体。
生丙:我们组认为,这几句话把石头写活了。
师:对!作者通过观察,抓住了石猴的动作,通过想象寥寥几句,就把石头写活了。我把这几名话读一读你们觉得这块石头怎么样?(范读)
生甲:我觉得这块石头很奇特。
生乙:我觉得这块石头很有趣。
生丙:我觉得这块石头真可爱!
师:正如你们所说的,这块石头的确奇特、有趣,甚至是可爱,用你们的朗读来表现一下,好吗?
生:(练读)
师:(指一名学生读)
你觉得刚才这位同学读得怎么样?
生甲:他把一动不动读得很轻,这样读很好。
生乙:他把有趣读得很重,突出了这块石头的奇怪。
师:你也能读一读吗?
生:(读课文)
师:谁有信心比她读得更好。(指名举手学生)
师:你读得很棒,勇气也可嘉。愿意读的同学一齐把这段来读一读。
生:(齐读)
师:猴子观海有趣,仙人指路也很有趣。
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