医院情景式模拟案例教学
“医生,我家阿婆现在感觉不舒服,有点胸闷,你快来看看。”“哎呀呀,医生啊,阿婆怎么啦?好像抽痉啦!”本次案例演练启用了“标准家属”,很好地将医护人员带入仿真情境。监护仪显示病情出现室颤、心电图一直线……,需要临床医师全面观察、及时判断,评估患者病情变化原因,快速启动应急反应系统,掌控好抢救现场。部分住院医师未经历过此类抢救,在现场部分住院医师被家属等各种因素干扰,不清楚要做什么?有些忘记了数30:2的按压频率;有些不能一心多顾,记不起开药、进一步生命支持。
第一轮抢救结束,参与的住院医师、合作护士都谈了自已参与抢救的`感受,深刻体会了单项操作到临床实际应用中的不同,回忆抢救过程中存在的障碍,分析“为什么现场操作不能按单项操作进行”、“抢救中犹豫些什么啦”、“你做了什么?应该怎样做”,通过吴晓玉老师的点评、授课老师的引导,参加的住院医师、护士明确了高质量心肺复苏的要点,在此基础上也明确了临床遇到心跳呼吸骤停病人整个急救流程,抢救思路清晰,总结了以后临床中遇到要怎么去有序地进行。讨论反馈结束,再次进行第二轮抢救演练,抢救的快速反应、团队协作明显提高。
在住院医师规范化培训过程中,本院常规开展临床带教和技能操作培训,住院医师往往单项操作都能过关。但是,临床工作和单纯技能操作有所不同,临床总是有各种各样的干扰,如何在各种干扰中保持正确的思维,确保操作质量,需要带教老师、管理人员花费更多心思进行磨练,针对不同能力的住院医师开展分层级的培训。通过此次培训,科教部管理人员进一步明确了高年资住院医师应该培训什么。剑术已成、道心未坚,科教部以每一次规培教学培训及演练为起点,对于低年资住院医师,要训练他们的“剑术”——临床技能操作,对于高年资住院医师,设置更多的模拟案例,训练他们的“道心”,指导他们如何在单纯技能操作中融入临床评判性思维能力,从各方面训练提高大家的临床技能,不断推动我院规培水平的进步、提高。
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