《春光染绿我们双脚》教后记范例
今天继续和孩子们学习了诗歌《春光染绿我们双脚》,重点把握的是荒山变得枝繁叶茂,动物拥有美丽的家园,小河变得碧波荡漾。同样是引导孩子在诵读中还原图景,让孩子读读想想,想想说说,说说写写,通过文本语言看到诗歌所描述的美丽情景,收到了良好的效果。读出韵味。这首诗韵味十足,以ao为韵脚,读来琅琅上口,而且诗歌的句式不拘,长短交错,节奏鲜明而有变化,紧凑而又分明。欢快如锨镐丁丁当当,徐缓如荡漾的碧波轻抚着河畔的'小草,诗歌的意蕴美和音蕴美达到了和谐的交融。说出感受。诗歌以简短跳跃的语言描述着作者的思想。可以说,每一个字,每一个词都蕴涵着诗人的情感。在第一节课中,精读第一节时,一个踏,一个撒,孩子们读出了手舞足蹈,读出了欢声笑语,读出了边唱边跳,将自己的感受融入到诗歌的诵读中,并将之用自己的语言描述出来,使诗歌的教学更添了色彩。写出真情。学生通过学习本诗,进一步知道了植树造林给环境带来的变化,给生活创造的美丽与和谐。然后再借用文本的语言,并基于自身言语的基础,把真切的感受写出来,情真意切。
推荐理由:我以为诗歌是美妙的,其节奏感、跳跃性无不揭示着语言的舞蹈美,体会这种美是学习诗歌的要义之一;诗歌是精炼的,但给人留下了无限遐想的空间,细细品味,便可以还原成一幅幅美丽的图画;诗歌是含情的,字斟句酌便可体验到蕴藏在文字背后的情感世界。从沉郁老师的教后记中,可以感受到,他将这些在课堂上演绎得淋漓尽致。
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