《明天我们毕业》教后记
师:读了第3自然段,你从中体会到了什么?
生:学校里的生活真是丰富多彩。在学校里,可以描红临帖,可以学电脑,可以排练合唱,可以外出写生,可以制作标本。
生:作者在学校里学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福,难怪他这样眷念母校。
生:6年的时光是多么美好啊,没有这6年,将来拿什么报效祖国!
生:五彩斑斓的学习生活真令人眷念啊!
……
师:这段话是围绕哪句话写的?
生:这段话是围绕“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”这句话写的。
师:“五彩斑斓”可以换成什么词?
生:丰富多彩。
生:五彩缤纷。
生:绚丽多姿。
生:多姿多彩。
……
接着,我让学生仿照这一段来写,让学生学会活学活用。请看一位同学写的:回顾六年的历程,我的'每一点进步都离不开陈老师您的帮助和教诲。是您,一丝不苟地传授给我们知识;是您,教会我们做人的道理;是您,一直关心着我们。
[反思]
读讲课文的第3自然段,我先以交流读后体会切入,让学生根据课文内容畅所欲言。在学生回答问题中显然看出学生是以自己的生活经验作为支撑的,当课文内容与学生经验碰撞后,自然会产生一种纯真的感情,会增加学生对课文内容的理解,会增添一份浓浓的情感。接下来,我引导学生归纳,找出这一段文字的总起句,进行概括理解。学生从总到分,对构段的方式有了清楚的认识,句段的训练落到了实处。尤其是在理解词语“五彩斑斓”的含义时,我引导学生换词,不再拘泥于传统的词解,而是让学生调动词语的积累在交流中领悟,在领悟中又一次达到了丰富词汇的目的。最后的小练笔也恰倒好处,较为成功。
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