习作《春天来了》优秀教学设计
教学目标:
1.引导学生观察春天景物的特点。
2.以学生的生活经验为基础,激活学生的思维,为学生创设出一个丰富的想像空间。
3.培养学生的表达能力,激发学生大胆合理的想像,并能引导学生合理的说出来,写出来,培养学生习作兴趣。
教学设想:
强调以观、说、写为主线,使学生在兴味盎然中感知,在大胆想像中创新。激发学生习作兴趣,提高学生说写能力。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、 激情引入:
1. 师:春天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来。
2. 课件演示:《春晓》《江畔独步寻花》视频动画
3. 问:同学们看后想说什么?
4. 师:你们愿不愿意跟随春姑娘一起去寻找春天?(生回答)那我们就一起走吧,同学们一定要认真地寻找,仔细地观察,从哪些景物身上你感到春天来了。
二、 创设情境,感悟春天:
1. 师生一起欣赏,(课件出示:小河哗哗地向前流着,小草悄悄地钻出地面,柳树发芽了,桃花开了,小鸟叽叽喳喳地叫着,小朋友们到野外玩。)
2. 生按顺序回忆一下,都看到了什么。
3. 指名说一说,提示学生最好按顺序说。
4. 师随机板书:小河 小草 柳树 桃花 小鸟 小朋友
5. 师:我们看到的`这些景物,在春天到来的时候有什么变化的呢?看着板书,一样一样的想一想。
6. 学生自已想一想。
7. 指名说一说,师适时引导把每种景物的变化说具体。
(1)小河:河里的冰化了,小河哗哗的向前流着。
师:谁听过小河流动的声音,那是什么样的?你觉得那样的声音像什么?
指生说一说。
(2)小草:春姑娘是怎样唤醒小草的?小草是怎样钻出地面的,会说什么?
学生说一说。
(3)柳树:柳芽什么样?柳条又是什么样的?
学生说一说。
(4)桃花:春天除了桃花开了,还有什么花开了?开得都怎样?像什么?
学生说一说。
(5)小鸟:小鸟在春天快乐的歌唱,其它什么动物的变化也会让我们感到春天来了。
三、用自己的语言描绘春天:
1.师:春天真美啊!你们愿不愿意说一说这美丽的春天呢?
2.师提示:每个人眼中的春天都是美丽的,希望我们都用自己优美的语言来说春天,不要都和别人说的一样,好吗?
3.两个人一组先说一说,注意把话说通顺。
4.指名在全班说一说。
师提出要求:听的的学生要认真听,先听同学说的有没有开头、结尾。再看中间是不是按一定的顺序说的,你认为哪种景物他可以再写细致一些?
5、学生听后发表自己的见解,师相机作好引导。
四、欣赏范文:
1、幻灯片出示范文,学生自读。
2、学生谈自己从中提到的收获。
五、学生开始写作:
1.师:只有通过认真观察,认真按一定顺序思考,大胆想像,才能把春天写得这样美。刚才同学们能把春天的美景说出来,你们能写出来吗?下边同学们就边想边写,先想一个题目,想一个美丽的开头,再想一个美的结尾,中间的景物按一定的顺序写具体、写详细。
2.学生开始写作,师注意引导。
-
坐井观天评课稿经典(19篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到评课稿,所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。那么什么样的评课稿才是好的呢?以下是小编收集整理的坐井观天评课稿,欢迎大家分享...
-
小学数学评课稿[合集15篇]
小学数学评课稿110月18日,一个特别的日子,全市小学青年教师集约化培训启动仪式在我校展开。五年级数学备课组刘成喜老师为我们提供了《看图找关系》研究课。一节课,一面镜子,折射学生、教师的两个方面,渗透有教学改革的一个影子,有许许多多值得深思和挖掘的地方。根...
-
道德与法治评课稿(汇编11篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到评课稿来辅助教学,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。优秀的评课稿都具备一些什么特点呢?下面是...
-
浅水洼里的小鱼课后反思
在快速变化和不断变革的新时代,我们的工作之一就是教学,反思指回头、反过来思考的意思。反思要怎么写呢?以下是小编精心整理的浅水洼里的小鱼课后反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。浅水洼里的小鱼课后反思1在教学过程中,把读书放在首位,采用多种读书形式,如自由读、...