湘教版《小牛站起来》优秀教学设计
教学目标
1、认识14个生字,会写其中的“来、还、闪、样、时、坏”6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容。懂得只有战胜困难,才会有所作为。
重点难点
1、掌握6个生字的音、形、义;朗读课文。
2、体会小牛妈妈说的话的含义。
教学过程:
小朋友,在体育课上,老师让我们练习跳高,你跳了好几次都跳不过去,这时你会怎么办呢?
你们都必须是一群不怕困难的'孩子!你相信吗?小牛一次一次地跌倒了,他也一次一次地站起来呢!今天,我们学习新课文《小牛站起来》。
一、初读课文,整体感知。
1、出示三幅挂图,仔细观察,每幅图上画了谁,在干什么?
2、听课文朗读录音,初步感知故事内容。
3、学生借助拼音自读课文,标出生字、生词,多读几次。
4、把你标出的生字读给同桌听一听,并提醒他哪些生字容易读错,要注意读准。
5、卡片检查生字、生词的认读
6、检查课文朗读情况。指名分自然段轮读课文,师生共同正音。
7、再读课文,说说你读懂了什么。
二、自主读书,深入探究。1、研读第一自然段。
⑴学生自由读读第一自然段,围绕“小牛站起来”,说说你读懂了什么?是从哪些地方读懂的?⑵小组交流、讨论。
⑶全班交流。
⑷小黑板出示句子,比较异同。
站起来不容易。
站起来真不容易啊!(听教师读,体会语气和表达的意思有什么不同。)男女生对比朗读。
⑸练习朗读第一自然段,读出小牛很吃力的样子。
⑹自主学习2、3两自然段⑺学习最后两个自然段,进一步领悟道理。
三、续编故事,拓展想像。
四、总结课文。
1、指名分角色朗读课文。
2、学了课文,你想对小牛说点什么?想对自己说点什么?
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