电子白板课例《认识计算机》评课稿
《认识计算机》这节课是《信息技术基础》模块中的一个内容,旨在让学生了解计算机的一般硬件组成,记住并能说出各组成部件的名称。陶老师精心设计,通过谜语引出课题,通过出示图片,认识外形各异的计算机;在组织学生认识计算机的硬件时,陶老师巧妙地把人处理信息和计算机处理信息联系起来,不但不留痕迹地复习温故了上一课的内容,还自然而然地引出计算机处理信息必须的一些硬件设备。学生在课前预习的基础之上,对应人处理信息的过程,自主给硬件设备分类,加深了对所学知识的记忆,培养了学生的自主学习和理解能力。然后通过说一说、抢答赛反复巩固新知,达成度高,是一节高效的课。整堂课给人最深的印象是非常扎实。
以下几点值得我们重点学习借鉴:
1、设计精巧,精心准备。在教室里上一节信息技术课是很不容易的,陶老师克服了客观条件的限制,给我们提供了一个很好的样本。
2、教学过程扎实,学程导航模式落实到位,设计了预习单、任务单让学生填一填,这比单纯让学生说一说更能加深记忆。
3、注重构建以‘学’为中心的课堂生态。在处理本课重点内容“认识常见的计算机硬件设备,并能说出相应的名称”上,陶老师让学生找一找硬件卡,填一填任务单,上台说一说怎样找。真正以学生为中心,取得了不错的.教学效果。
4、根据教材内容选择了合适的直观展示法,有图片,视频、实物,加深了学生的感知,激发了学生学习兴趣。
5、根据三年级学生特点,设计的抢答游戏环节不但活跃了气氛,还高效地加深、巩固了学生的记忆。
6、课堂最后的“画一画、写一写”环节将学生带到计算机的设计中来,进一步激发了学生研究计算机的热情。是一个很好的延伸拓展。
两点设想和建议大家共同商讨:
1、如果条件许可,可以像科学实验课一样,把学生分成若干小组,每个小组给一个神舟机机箱,将主机箱打开,让学生拆一拆,找一找,零距离地接触各种计算机部件,感受硬件设备的真实性,消除神秘感,培养学习兴趣。
2、如果在电脑房里上,可以将拖一拖、抢条Flash小程序让学生点一点,玩一玩,加深对计算机硬件的认识。
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