数学《画角》课后反思
本节课是教授学生画指定度数的角,主要要注重画角的一般方法和步骤的整理。分三步:1、定线;2、定点;3、连线。通过这些步骤能够帮助学生更好地掌握画角的方法。为了突破本节课的重点和难点我设计了量一量、拼一拼、画一画等课堂活动;本堂课较好的方面如下:
1、激发了学生的学习兴趣。
画角这个内容是抽象的,也是枯燥的,为了增强学生的学习兴趣,在开课时,我借助多媒体课件展示出漂亮的.角的图案,使得学生眼前一亮。并适时地问孩子们:你们想不想自己动手来画一个角?激发了学生跃跃欲试的想法。由此点明本节课的主题学习画角。
2、体现了学生的主体地位。
学习画角时,学生对角的认识经验已经比较丰富,所以我采取让学生尝试去画一个指定度数的角,然后组织交流具体画法,并初步梳理关键步骤:定线、定点、连线。特别关注起始边与量角器内外圈度数的对应处理,再此基础上归纳画角的一般步骤。由小组合作学习后小组代表发言并上台示范画角的一般方法。最后师生一同梳理画角的基本方法:先画一条射线,使量角器的中心和射线的端点重合,0刻度线和射线重合;在量角器60刻度线的地方点一个点;以画出的射线的端点为端点,通过刚画的点,再画一条射线;最后标记好度数和符号;整过过程就这样在学生的尝试、汇报、讨论、交流等过程中应运而生,老师没有给学生演示,没有给学生限制,学生的主体作用在本节课中真正得到了充分的发挥。
3、培养了学生的作图习惯。学生在作图的过程中经常容易徒手画,还有的画图后不检查,在本节课中,我特意强调了不能仅用目测,更要用到三角板、量角器这些作图工具,另外还在展台上多次用量角器对画好的角进行检验,积极培养了学生良好的作图习惯,为今后的学习打下坚实的基础。
4、加强操作练习,拓展画角方法
除了教授学生用量角器画角的方法还适当拓展其他画角的方法。比如可以用三角尺画75、105、135等特殊的角。
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